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        1. 【題目】為了增加菊花花色類(lèi)型,研究者從其他植物中克隆出花色基因C(圖1),擬將其與質(zhì)粒(圖 2)重組,再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。

          下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖?/span>

          A. 用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒

          B. 用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞

          C. 在培養(yǎng)基中添加卡那霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞

          D. 用分子雜交方法檢測(cè)C基因是否整合到菊花染色體上

          【答案】C

          【解析】

          根據(jù)圖示,在目的基因兩端,啟動(dòng)子和終止子之間都有限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI的切點(diǎn),因此可以用 EcoRI切割目的基因和運(yùn)載體;農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法適用于雙子葉植物或裸子植物,菊花屬于雙子葉植物,可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,可將目的基因C導(dǎo)入到農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的T-DNA上,再用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞染色體的DNA質(zhì)粒中只有潮霉素抗性基因,被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞只對(duì)潮霉素具有抗性目的基因分子水平上的檢測(cè)方法有:①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。

          A. 用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI處理目的基因和質(zhì)粒,可以使目的基因兩側(cè)和質(zhì)粒產(chǎn)生相同的黏性末端,再用連接酶把切口連起來(lái)就能構(gòu)建成重組質(zhì)粒,A正確;

          B. 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法適用于雙子葉植物或裸子植物,菊花屬于雙子葉植物,故可用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞,B正確;

          C. 2中顯示標(biāo)記基因是潮霉素抗性基因,應(yīng)該在培養(yǎng)基中添加潮霉素篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞,C錯(cuò)誤;

          D. 要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA是否插入目的基因,可采用DNA分子雜交技術(shù),D正確。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )

          A. 藍(lán)球藻的直徑雖比大腸桿菌大,但肉眼是分辨不清的

          B. 發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻

          C. 藍(lán)藻的葉綠體含有藻藍(lán)素和葉綠素

          D. 所有藍(lán)藻是自養(yǎng)型原核生物

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

          1)圖中①②③所表示的三個(gè)過(guò)程依次是____________、______

          2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是______(用圖中序號(hào)回答)

          3)①過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的_____________________期。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】艾滋病由 HIV引起的,下列關(guān)于 HIV的敘述,錯(cuò)誤的是(

          A. 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B. 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

          C. 含有8種核苷酸D. 組成元素與DNA基本相同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)進(jìn)行了2,4-D對(duì)插枝生根作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是

          A. 圖中縱坐標(biāo)的名稱(chēng)只能用根數(shù)量表示

          B. 2,4-D的濃度是該實(shí)驗(yàn)的可變因素

          C. 由圖中可知甲組的2,4-D濃度高于乙組

          D. 達(dá)到a點(diǎn)的生根效果,甲組處理時(shí)間比乙組長(zhǎng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下丘腦是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,具有多種調(diào)節(jié)中樞。如圖為下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)的三個(gè)途徑Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)若某內(nèi)分泌腺為甲狀腺,當(dāng)人體從溫暖的室內(nèi)到寒冷的室外,冷覺(jué)感受器興奮,上傳至圖中相關(guān)部位,細(xì)胞①產(chǎn)生的興奮____________(填“單向”或“雙向”)傳遞給細(xì)胞②。甲狀腺的活動(dòng)受下丘腦和垂體的調(diào)控,這是甲狀腺激素分泌的____________調(diào)節(jié)。圖中A、B、C三條血管中能檢測(cè)到甲狀腺激素的是_______。

          (2)若飲水較少,腎臟排出的尿液的量減少,簡(jiǎn)要敘述與圖中相關(guān)器官及激素有關(guān)的調(diào)節(jié)過(guò)程。______________________。

          (3)血糖升高,一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞,引起________分泌增加;另一方面下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞的神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生_________作用于胰島B細(xì)胞,從而導(dǎo)致相關(guān)激素分泌增加。

          (4)若阻斷下丘腦和垂體之間的聯(lián)系,對(duì)圖中三個(gè)途徑的調(diào)節(jié)無(wú)明顯影響的是途徑_____________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】回答下列有關(guān)泡菜發(fā)酵的問(wèn)題:

          (1)下圖是通過(guò)在泡菜中人工接種不同乳酸菌菌株(A、B、C)進(jìn)行發(fā)酵與傳統(tǒng)的泡菜自然發(fā)酵進(jìn)行比較,分析得出人工接種對(duì)泡菜中的亞硝酸鹽含量,pH值影響的結(jié)果。

          上述實(shí)驗(yàn)中①的處理為______________________。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,在泡菜制作中應(yīng)優(yōu)選的乳酸菌菌株是________________________,原因是________________________

          (2)對(duì)泡菜發(fā)酵中不同階段的優(yōu)選乳酸菌菌株進(jìn)行計(jì)數(shù)有助于了解發(fā)酵進(jìn)程。下圖表示利用高層半固體培養(yǎng)基試管進(jìn)行系列稀釋和計(jì)數(shù)的過(guò)程。

          由液體培養(yǎng)基配制成半固體培養(yǎng)基需要加入一定比例的___________。經(jīng)充分___________、培養(yǎng)后形成的一個(gè)單菌落應(yīng)代表原樣品中的___________。在用該方法培養(yǎng)的過(guò)程中,試管周?chē)恍枰3譄o(wú)氧條件,原因是______________________

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為某疾病的遺傳系譜圖,相關(guān)基因用A/a表示;卮鹣铝袉(wèn)題:

          1)該病的遺傳方式為__________________,Ⅰ2的基因型為_________。

          2)Ⅱ3和Ⅱ4打算再生一個(gè)孩子,則他們第二個(gè)孩子為正常男孩的概率為_____________。

          3)若以后Ⅲ7和Ⅲ8近親結(jié)婚,則他們所生孩子患病的概率為__________。

          4)下圖為某個(gè)體體內(nèi)細(xì)胞發(fā)生分裂的部分染色體示意圖以及細(xì)胞核DNA變化情況。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

          ①同時(shí)存在甲、乙、丙三種細(xì)胞的器官是__________,細(xì)胞丙分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞為____________________________。

          ②圖丁曲線(xiàn)代表細(xì)胞__________(填“甲”或“丙”)所處分裂過(guò)程中核DNA的變化。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列四組生物中,都屬于原核生物的一組是

          A. T2噬菌體 HIV SARS病毒

          B. 毛霉根瘤菌硝化細(xì)菌

          C. 乳酸菌酵母菌醋酸菌

          D. 大腸桿菌 Taq細(xì)菌藍(lán)藻

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