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        1. 【題目】在制作真核細(xì)胞模型時,需要選擇合適的材料來模擬細(xì)胞的結(jié)構(gòu),將材料與最適合模擬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分組,最恰當(dāng)?shù)氖牵?/span>

          A.帶硬殼的花生﹣﹣線粒體B.綠豆﹣﹣葉綠體

          C.大米或麥仁﹣﹣核糖體D.表面扎孔的西紅柿﹣﹣細(xì)胞核

          【答案】C

          【解析】

          線粒體是真核生物能量代謝的中心,含雙層膜,葉綠體是植物光合作用的場所,含雙層膜,含基粒和基質(zhì),核糖體體積較小,無膜結(jié)構(gòu),細(xì)胞核上有核孔,內(nèi)有核仁。

          A、帶硬殼的花生不能模擬線粒體的雙層膜,A錯誤;
          B、綠豆不能模擬葉綠體的雙層膜,B錯誤;
          C、核糖體體積較小,為圓形,可用小米或芝麻代表,符合該結(jié)構(gòu)的特征,C正確;
          D、細(xì)胞核內(nèi)含有核仁,西紅柿內(nèi)沒有適宜的成分可以代表核仁,D錯誤。
          故選C。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】T4噬菌體浸染大腸桿菌,在感染后2、46、810min時向培養(yǎng)基中加入一定量的3H-尿嘧啶,培養(yǎng)適宜時間后,粉碎大腸桿菌分離得到RNA,并分別與熱變性后的含T4噬菌體DNA單鏈組、含大腸桿菌的DNA單鏈組混合雜交,檢測兩組的放射性強度并把結(jié)果繪制成曲線.兩組雜交后的結(jié)果分別對應(yīng)的曲線是

          A. ba B. c、d

          C. d、c D. ab

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】研究者為了研究光合作用中O2的來源,給三組小球藻提供含有一定比例18O的水和HCO3ˉ(其他條件均相同),光照一定時間后,分別檢測小球藻釋放的O218O的比例,實驗結(jié)果如下表所示。請回答下列問題:

          (1)本實驗的結(jié)論是________________,得出此結(jié)論的依據(jù)是_______________________。

          (2)光合作用中產(chǎn)生O2的階段稱為_______________,此階段的其他產(chǎn)物在暗反應(yīng)中的作用是_______________。

          (3)如果提高第1組實驗的光照強度,O2的釋放速率沒有增加,最可能的原因是__________。

          (4)若實驗過程中胞間CO2濃度不變,且第3組實驗的O2釋放速率比第2組的快時,第3組小球藻細(xì)胞內(nèi)C5的含量比第2組的___________(填“高”或“低”)。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是某基因型為TtRr的動物睪丸內(nèi)細(xì)胞進行分裂時細(xì)胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線,下列敘述正確的是(假定不發(fā)生基因突變和交叉互換)

          A. 處于AF段的細(xì)胞是初級精母細(xì)胞,處于FI段的細(xì)胞是次級精母細(xì)胞

          B. 若該動物產(chǎn)生基因組成為Ttr的配子,則分裂異常發(fā)生在FG段

          C. 同一精原細(xì)胞分裂形成的細(xì)胞在HI段基因型不同,分別是TR和tr

          D. AF段所對應(yīng)的細(xì)胞無同源染色體,F(xiàn)G段所對應(yīng)的細(xì)胞能發(fā)生同源染色體聯(lián)會

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示為小白鼠體內(nèi)的 3 個細(xì)胞分裂圖;卮鹣铝袉栴}:

          (1)乙圖所示細(xì)胞分裂過程中,染色體數(shù)目最多的時期是_____,該時期有_____個染色體組;若用顯微鏡觀察該鼠的睪丸,能否同時觀察到甲、乙、丙三個圖形的細(xì)胞?_____

          (3)甲圖所示細(xì)胞能否通過分裂形成乙細(xì)胞?_____為什么?_____

          (4)甲到丙的分裂過程中發(fā)生了_____的交叉互換;與丙細(xì)胞同時形成的細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞形態(tài)與圖丙_____(相同、不同)。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別在于有無 ( 。

          A.細(xì)胞膜B.遺傳物質(zhì)C.核糖體D.核膜

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點,用放射性同位素14C 標(biāo)記 IAAABA 開展如下圖所示的實驗。 請回答下列問題:

          (1)若圖中 AB 為莖尖切段,瓊脂塊于中出現(xiàn)較強放射性的是 (填序號);瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性,說明 ABA 在莖尖的運輸 (不是”)極性運輸。 若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段,再重復(fù)上述實驗,結(jié)果瓊脂塊中放射性強度相近,該抑制劑的作用機理可能是 。

          (2)若圖中AB 為成熟莖切段,瓊脂塊、榆、均出現(xiàn)較強放射性,說明IAA 在成熟莖切段中的運輸 (不是”)極性運輸。

          (3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。 黃豆芽伸長胚軸的提取液,加入 IAA 溶液中可顯著降解 IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解 IAA,說明已伸長胚軸中含有 。 研究已證實光也有降解 IAA 的作用。這兩條 IAA 降解途徑,對于種子破土出芽后的健壯生長 (有利、不利無影響”)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示某種群在不同條件下數(shù)量變化情況的數(shù)學(xué)模型,其中a點表示外界因素的變化。請分析回答下列問題:

          (1)“J”型曲線出現(xiàn)的前提條件是______________,此種種群增長曲線在實驗室條件下常見。

          (2)“J”型曲線的種群增長率將______________;曲線Ⅲ與“J”型曲線相比出現(xiàn)的陰影部分所代表的是____________________。

          (3)圖中K代表________________。若a點時干旱,且干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長,則a點后蝗蟲種群的數(shù)量變化為曲線________。若要抑制蝗災(zāi),應(yīng)將蝗蟲種群數(shù)量控制在__________以下。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在人體細(xì)胞的細(xì)胞核中,與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是(

          A.核膜B.核基質(zhì)C.染色體D.核仁

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          同步練習(xí)冊答案