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        1. 【題目】13分)如右圖所示是相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元,據(jù)圖回答:

          1)兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫做________。其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示,神經(jīng)元[A]________的末端膨大成[B]________,它的頂端[C]叫做________[C][D]之間的[E]部位叫________。[a]________能釋放________進(jìn)入[E],使興奮從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元。

          2)靜息時(shí),神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為________,當(dāng)神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),興奮部位Na離子 (內(nèi)或外)流,因而與未興奮部位間形成了________,從而形成________,使興奮得以傳導(dǎo)。

          3)興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的________傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元 _______ 。

          【答案】13分) 1突觸 軸突 突觸小體 突觸前膜  突觸間隙 突觸小泡 遞質(zhì) 2外正內(nèi)負(fù) 內(nèi) 電位差 局部電流 3軸突 樹突或細(xì)胞體

          【解析】

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分泌蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A. 高爾基體加工后的各種蛋白質(zhì)會(huì)被轉(zhuǎn)運(yùn)到不同部位,胞內(nèi)、胞外、細(xì)胞膜上均有分布

          B. 除囊泡外,細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

          C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以轉(zhuǎn)化為高爾基體膜,說(shuō)明這兩種膜在結(jié)構(gòu)成分上比較接近

          D. 細(xì)胞膜上出現(xiàn)的糖蛋白與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】不同抗菌藥物的抗菌機(jī)理有所不同,如環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性,利福平能抑制RNA聚合酶的活性,紅霉素能與核糖體結(jié)合抑制其功能。下圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞的規(guī)律,下列敘述正確的是

          A. 完成圖中②④兩個(gè)過(guò)程所需的原料、模板和酶都相同

          B. 圖中③⑤所代表的生理過(guò)程中都有氫鍵的斷裂和生成

          C. 環(huán)丙沙星能夠顯著抑制細(xì)菌體內(nèi)的①④兩個(gè)生理過(guò)程

          D. 利福平和紅霉素都通過(guò)抑制②③過(guò)程來(lái)抑制細(xì)菌繁殖

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人體毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境組成是( 。
          A.淋巴
          B.淋巴和組織液
          C.血漿和組織液
          D.血漿和淋巴

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某科學(xué)家在蚯蚓體腔液中發(fā)現(xiàn)一種能溶解細(xì)菌、酵母菌、原生動(dòng)物及綿羊紅血細(xì)胞等細(xì)胞的蛋白質(zhì)CCF–1。則下列關(guān)于CCF–1的推論,最可能的是

          A.是非特異性免疫反應(yīng)物質(zhì)B.是效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體

          C.T細(xì)胞分泌的淋巴因子D.是效應(yīng)T細(xì)胞分泌的淋巴因子

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列哪一項(xiàng)不是作為系統(tǒng)的邊界﹣﹣細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用(
          A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
          B.控制細(xì)胞的代謝和遺傳
          C.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
          D.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】若圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,其中正確的是(  )

          選項(xiàng)

          a

          b

          c

          A

          生物大分子

          細(xì)胞

          組織

          B

          個(gè)體

          種群

          群落

          C

          生態(tài)系統(tǒng)

          群落

          種群

          D

          組織

          系統(tǒng)

          器官

          A.AB.BC.CD.D

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)用不同功率燈泡照射番茄進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),結(jié)果記錄如下。

          燈泡的功率(單位:W)

          20

          50

          75

          100

          200

          300

          O2單位時(shí)間內(nèi)的釋放量(mL)

          3.4

          16.0

          28

          40.5

          56.5

          56.5

          (1)該同學(xué)的研究題目是:_____________________________________。

          (2)該實(shí)驗(yàn)方案中自變量是______________

          (3)某同學(xué)在大棚種植番茄時(shí)還種植了一些蘑菇,結(jié)果發(fā)現(xiàn)番茄的產(chǎn)量有了明顯提高。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是__________________。

          (4)表中測(cè)得的O2釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,這是因?yàn)?/span>___________________________。

          (5)若圖為番茄25 ℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度曲線,與b點(diǎn)比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量______

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】兩株生理狀況相同的桃樹,在幼果期,A 植株摘除桃子,B 植株不摘除桃子,葉片光合速率的強(qiáng)弱情況是?(

          A.A 植株光合速率強(qiáng)B.B 植株光合速率強(qiáng)

          C.兩植株光合速率一樣D.隨緣吧

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          同步練習(xí)冊(cè)答案