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        1. 【題目】將大腸桿菌接種在徹底滅菌的培養(yǎng)基表面時(shí),關(guān)于接種環(huán)劃線的操作,下列敘述不正確的是

          A. 劃線前灼燒接種環(huán) B. 將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連

          C. 每區(qū)劃三至五條平行線 D. 不要?jiǎng)澠婆囵B(yǎng)基

          【答案】B

          【解析】平板劃線法中,為了防止雜菌污染,劃線前灼燒接種環(huán),A正確;劃線時(shí)不能將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連,B錯(cuò)誤;每區(qū)劃三至五條平行線,C正確;劃線時(shí)不要?jiǎng)澠婆囵B(yǎng)基,否則不能分離得到單菌落,D正確。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中,下列哪一項(xiàng)是不需要的

          A消毒滅菌 B適宜的溫度

          C充足的光照 D適宜的養(yǎng)料和激素

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域。辣椒素的獲得途徑如圖。

          1)圖中分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的__________________過(guò)程。

          (2)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做 。依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有 性。

          (3)在培養(yǎng)過(guò)程中,除了提供水分和必要的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要在培養(yǎng)基中加入______________________。同時(shí),培養(yǎng)過(guò)程中,除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,還必須保證的關(guān)鍵條件是_______________

          (4)圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是________。培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值______(填)時(shí),有利于芽的分化。對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí),應(yīng)采用的滅菌方法是__________。

          5)圖中外植體的消毒所需酒精的體積分?jǐn)?shù)是_______。用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí),常用的酶是__________和纖維素酶。

          (6)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液除含有水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸等之外,通常還要添加

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          1)圖1AB段形成的原因是________,該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期的________期,圖1CD段形成的原因是________。

          2)圖2________細(xì)胞處于圖1中的BC段,圖2________細(xì)胞處于圖1中的DE段。

          3 就圖2乙分析可知,該細(xì)胞含有_______條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為________,該細(xì)胞處于________分裂的________期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是某家族性遺傳病的系譜圖(假設(shè)該病受一對(duì)基因控制,A是顯性、a是隱性),圖2為該治病基因控制某個(gè)酶的過(guò)程示意圖請(qǐng)回答下面題。

          (1)該遺傳病的致病基因位于 染色體上,是 性遺傳。

          (2)10的基因型可能是 ,她是雜合子的概率是 。如果10與有該病的男性結(jié)婚,則不宜生育,因?yàn)槌錾『⒌母怕蕿?/span> 。

          (3)圖2為基因控制該酶合成過(guò)程中的 過(guò)程,圖中tRNA所攜帶氨基酸的密碼子是 該過(guò)程體現(xiàn)基因通過(guò) 進(jìn)而控制生物體的性狀。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某植物花的顏色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A(a)和B(b)調(diào)控,A基因控制色素 的合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效果相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B: 修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同),F(xiàn)有親本P1(aaBB,白色)和P2(AAbb,紅色) 雜交實(shí)驗(yàn)如圖:

          (1)上述雜交實(shí)驗(yàn)表明,A和a、B和b這兩對(duì)基因在遺傳過(guò)程中遵循 定律?刂萍t花的基因型有 種,F(xiàn)2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是 。

          (2)F2中白花的基因型有 種,其中純合個(gè)體約占 。

          (3)若另有親本P3(白色)和P4 (紅色)雜交,F(xiàn)1為粉紅色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中紅色:粉色:白色=121,則親本組合為 (填基因型)。寫出F1自交出現(xiàn)F2的遺傳圖解(4分)。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(片段)和非同源區(qū)段(1、2 片段)有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。下列對(duì)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是

          雜交組合一

          P :剛毛 ( ♀ ) ×截毛 ( ♂ ) ―→ F1 全剛毛

          雜交組合二

          P :截毛 ( ♀ ) ×剛毛 ( ♂ ) ―→ F1 剛毛 ( ♀ ) ∶剛毛 ( ♂ ) 1 ∶ 1

          雜交組合三

          P :截毛 ( ♀ ) ×剛毛 ( ♂ ) ―→ F1 截毛 ( ♀ ) ∶剛毛 ( ♂ ) 1 ∶ 1

          A片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

          B.通過(guò)雜交組合一,直接判斷剛毛為顯性性狀

          C.通過(guò)雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因位于1 片段

          D.減數(shù)分裂中, XY 染色體能通過(guò)交叉互換

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中 I、II為無(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

          A.在每個(gè)植物細(xì)胞中,基因a、b、c都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)

          B.、也可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變

          C.一個(gè)細(xì)胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)

          D.基因在染色體上呈線性排列,基因的首、尾端存在始密碼子和終止密碼子

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】根據(jù)所學(xué)的雜交育種知識(shí)從理論上分析,下列不正確的是

          A. 二倍體×四倍體→三倍體 B. 二倍體×二倍體→二倍體

          C. 二倍體×六倍體→四倍體 D. 三倍體×三倍體→三倍體

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          同步練習(xí)冊(cè)答案