【題目】下列敘述中，哪項(xiàng)不是核酸的生理功能
A.作為遺傳信息的載體
B.是生物的遺傳物質(zhì)
C.是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D.對(duì)生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用
習(xí)題精選系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】與煙草花葉病毒——一種RNA病毒的化學(xué)成分最為相似的是
A. 核糖體——細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所 B. 染色體——易被堿性染料染成深色
C. 中心體——與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) D. T2噬菌體——一種DNA病毒
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】溶酶體的主要功能是吞噬消化作用。有兩種吞噬作用：一種是自體吞噬，另一種是異體吞噬，如下圖所示。請(qǐng)據(jù)此判斷下列敘述不正確的是（ ）
A．消除細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器是通過(guò)自噬作用實(shí)現(xiàn)的
B．溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程
C．溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性
D．吞噬細(xì)胞通過(guò)吞噬作用特異性識(shí)別抗原
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)可以表示為（b－an）/（a－18），則下列推斷肯定不正確的是
A. a表示氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量 B. b表示蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量
C. n表示蛋白質(zhì)分子中含有的肽鏈數(shù) D. 該蛋白質(zhì)分子至少有兩條肽鏈
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過(guò)程如圖1所示，吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。為研究赤霉素如何提高生長(zhǎng)素的含量，某小組設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案如圖2。
實(shí)驗(yàn)材料:燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊子塊，刀片等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備四個(gè)燒杯，分別標(biāo)記為14號(hào)；
②向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入適量的完全培養(yǎng)液；向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入適量的缺鐵培養(yǎng)液；
③選取燕麥幼苗若干株，平均分為4組，分別在燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間；
④向1號(hào)、3號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水，向2號(hào)、4號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間；
⑤切去胚芽鞘下端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A、B 的兩側(cè)（如圖2），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）植物體生長(zhǎng)素主要的合成部位是__________。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟③對(duì)選擇燕麥幼苗的要求是_______________ 。
（3）該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________，因變量是_____________________。
（4）2號(hào)與3號(hào)幼苗_____（填“能”或“不能”）作為一組對(duì)照，理由是____________________
（5）赤霉素能夠提高生長(zhǎng)素的含量的原因可能是促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成或抑制生長(zhǎng)素的分解，如圖2中實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①若____________________則說(shuō)明赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成；
②若____________________則說(shuō)明赤霉素抑制生長(zhǎng)素的分解。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，a、d兩點(diǎn)分別為電表①和電表②兩電極的中點(diǎn)，下列錯(cuò)誤的是
A. 刺激c點(diǎn)，若檢測(cè)到b、d點(diǎn)都有電位變化，說(shuō)明興奮在間一神經(jīng)元上可雙向傳導(dǎo)
B. 刺激c點(diǎn)，電表①偏轉(zhuǎn)一次，電表②偏轉(zhuǎn)兩次
C. 刺激a點(diǎn)，電表①不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D. 興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物不同器官的作用效果相同的是（ ）
A．根的向地性和莖的背地性
B．植物的向光性和頂端優(yōu)勢(shì)
C．莖的背地性和植物的向光性
D．根的向地性和植物的向光性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示用電表測(cè)量膜內(nèi)外的電位差。當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜上Na+通道打開，膜外Na+順濃度梯度大量流人膜內(nèi)，此后Na+通道很快就進(jìn)入失活狀態(tài)，同時(shí)K+通道開放，膜內(nèi)K+在濃度差和電位差的推動(dòng)下向膜外擴(kuò)散。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下，電表不能測(cè)出電位差
B. 受刺激后膜外Na+大量流人膜內(nèi)，興奮部位膜兩側(cè)的電位是外正內(nèi)負(fù)
C. 神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，興奮傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相同
D. 從神經(jīng)纖維受刺激到恢復(fù)靜息狀態(tài)，電表指針兩次通過(guò)0電位
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用基因型為AaBb（兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上）水稻植株的花藥培養(yǎng)出來(lái)的單倍體植株，經(jīng)染色體加倍，可培育出純合子植株的種數(shù)是
A．2種 B．4種 C．6種 D．8種
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