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        1. 【題目】甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程,下列敘述正確的是

          A甲、乙所示過(guò)程通過(guò)半保留方式進(jìn)行,合成的產(chǎn)物都是雙鏈核酸分子

          B甲所示過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,乙在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

          CDNA分子解旋時(shí),甲所示過(guò)程不需要解旋酶,乙需要解旋酶

          D一個(gè)細(xì)胞周期中,甲所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次,乙可起始多次

          【答案】D

          【解析】分析圖示可知:是以DNA兩條鏈為模板,乙DNA一條鏈為模板,所以甲為通過(guò)半保留方式進(jìn)行的DNA復(fù)制過(guò)程,乙是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,沒(méi)有通過(guò)半保留方式進(jìn)行,A項(xiàng)錯(cuò)誤;DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄均可在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體進(jìn)行,B項(xiàng)錯(cuò)誤;DNA分子解旋時(shí),DNA復(fù)制需要解旋酶,乙轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶,C項(xiàng)錯(cuò)誤;一個(gè)細(xì)胞周期中,DNA復(fù)制僅在間期進(jìn)行一次,而轉(zhuǎn)錄可進(jìn)行多次,D項(xiàng)正確。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為人體內(nèi)腎上腺素合成過(guò)程。對(duì)腎上腺素的合成和分泌的下列敘述中正確的是

          A與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

          B外界環(huán)境溫度下降會(huì)降低催化腎上腺素合成的酶的活性,使腎上腺素合成和分泌減少

          C垂體可分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,調(diào)節(jié)腎上腺素的合成和分泌

          D寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列敘述正確的是

          A.RNA與ATP中所含元素的種類不相同

          B.一個(gè)mRNA分子中只含有一個(gè)反密碼子

          C.T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成

          D.控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列對(duì)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是 (

          A.興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)

          B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大

          C.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞

          D.細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到如圖所示結(jié)果。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體

          B自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間,各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等

          C由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用02%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天效果最好

          D判斷是否培育出四倍體草莓的方法就是比較果實(shí)大小

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】拉馬克認(rèn)為“當(dāng)環(huán)境改變了,動(dòng)物就會(huì)被迫作出新的努力,從而逐漸地產(chǎn)生結(jié)構(gòu)上的變化!倍@種變化是可以遺傳給后代的。這一觀點(diǎn)可概括為

          A. 用進(jìn)廢退說(shuō)

          B. 獲得性遺傳

          C. 生物進(jìn)化論

          D. 物種可變論

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列與種群數(shù)量相關(guān)的描述,正確的是

          A出生率升髙的種群,其數(shù)量一定增加

          B自然環(huán)境中種群的增長(zhǎng)曲線一般表現(xiàn)為S

          C年齡金字塔的寬度代表各年齡組的個(gè)體數(shù)

          D對(duì)植物種群密度的調(diào)查常釆用標(biāo)志重捕法

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在一個(gè)細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是(

          A.著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂 B.染色體數(shù)加倍和染色單體形成

          C.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) D.染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)人或動(dòng)物免疫調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是

          A淋巴細(xì)胞膜上有特異性受體,能區(qū)分或識(shí)別異己細(xì)胞

          BT細(xì)胞只存在于胸腺和骨髓

          C漿細(xì)胞合成的抗體在體外就失活

          D體液免疫和細(xì)胞免疫是與生俱來(lái)的

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          同步練習(xí)冊(cè)答案