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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是（ ）
          A.斑馬在草原上成群活動
          B.每毫升河水中有9個大腸桿菌
          C.稗草在稻田中隨機分布
          D.木棉樹在路旁每隔5米種植
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】解：A、斑馬在草原上成群活動是集群分布，故A錯誤； B、每毫升河水中有9個大腸桿菌是指種群密度，不屬于種群空間特征，故B正確；
          C、稗草在稻田中隨機分布是指空間特征中的隨機分布，故C錯誤；
          D、木棉樹在路旁每隔5米種植屬于均勻分布，故D錯誤．
          故選：B．
          組成種群的個體在其生活空間中的位置狀態(tài)或空間布局叫做種群的空間特征或分布型．種群的空間分布一般可概括為三種基本類型：隨機分布、均勻分布和集群分布．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個植物細胞分別放置在A、B溶液中，細胞失水量的變化情況。相關敘述正確的是(　 　)
          A. 若用綠色植物成熟葉肉細胞進行該實驗，在6min時，兩組細胞液顏色都加深
          B. 若B溶液的濃度稍減小，則曲線中b點左移
          C. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導致
          D. b時刻時，B物質溶液中的細胞的細胞液濃度等于外界溶液
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在觀察植物細胞質壁分離和復原的實驗中，某同學取洋蔥鱗片葉外表皮細胞制成臨時裝片，實驗試劑有滴加了紅墨水的質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸餾水等，如圖是某同學根據(jù)光學顯微鏡所觀察到的圖象繪制而成的，下列對圖和有關實驗結果的分析，正確的是（ ）
          A. 該圖繪制正確，處于該狀態(tài)的細胞依然保持活性
          B. 該圖所示細胞一定正在發(fā)生質壁分離，1內液體為紅色
          C. 除圖中5以外，其他細胞成分均屬于原生質層的范疇
          D. 若將該圖所示細胞放于清水中，預測會發(fā)生質壁分離復原
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為探究不同離子對腸淀粉酶(最適pH為8)活性的影響，某同學開展了相關的實驗，其實驗步驟和結果見表。請回答：
           試管編號及試劑
          實驗步驟
          1號1%NaCl溶液（mL）
          2號1% CuSO4溶液（mL）
          3號1% Na2SO4溶液（mL）
          4號蒸餾水（mL）
          ①加入試劑
          1
          1
          1
          1
          ②加入pH 8緩沖液（mL）
          1
          1
          1
          1
          ③加入1%淀粉溶液（mL）
          1
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          1
          ④加入腸淀粉酶溶液（mL）
          1
          1
          1
          1
          ⑤各試管室溫下反應2min
          ⑥加入剛配制好的斐林試劑1mL
          ⑦將各試管放入盛有50℃~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min
          ⑧觀察、記錄結果
          深磚紅色
          無磚紅色
          （或淺藍色）
          淺磚紅色
          淺磚紅色

          （1）本實驗的自變量是 ， 無關變量是。
          （2）四組實驗中屬于空白對照的是號試管的實驗。
          （3）實驗中加入緩沖液的作用是。
          （4）分析結果，得出結論：
          ①比較3號與4號試管的實驗結果，可得出的結論是對腸淀粉酶催化活性沒有影響。
          ②比較2號與3號試管的實驗結果，可得出的結論是對（腸淀粉）酶的催化活性有抑制作用。
          ③比較1號與3號試管的實驗結果，可得出的結論是對（腸淀粉）酶的催化活性有促進作用。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對C02的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請據(jù)圖回答問題：
          （1）甲圖曲線中C點和E點(外界環(huán)境中C02濃度變化為零)處，植株處于何種生理活動狀態(tài)？ 。
          （2）根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的 段，其中光合作用強度最高的是 點，植株積累有機物最多的是 點
          （3）乙圖中FG段C02吸收量逐漸減少是因為 ，以致光反應產生的 和 逐漸減少，從而影響了暗反應強度，使_______化合物數(shù)量減少，影響了C02固定。
          （4）乙圖曲線中E處光合作用強度暫時降低，可能是因為溫度高， 過強 ，導致氣孔關閉，影響了 的供應。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示某個生物的精細胞，試根據(jù)細胞內基因（三對基因獨立遺傳，且不考慮交叉互換）的類型，判斷其精細胞至少來自幾個精原細胞（ ）
          A．2個 B．3個 C．4個 D．5個
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細胞外液滲透壓感受器、血糖調節(jié)中樞、體溫調節(jié)中樞分別位于（ ）
          A.下丘腦、下丘腦、大腦皮層
          B.下丘腦、下丘腦、下丘腦
          C.下丘腦、大腦皮層、下丘腦
          D.大腦皮層、下丘腦、下丘腦
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有關生物育種方法的敘述，錯誤的是
          A. 通過基因工程方法可生產的藥物有干擾素、白細胞介素、溶血栓劑等
          B. 誘變育種可以提高突變率，在短時間內獲得更多的優(yōu)良變異類型
          C. 獲得無子西瓜和無子番茄的方法和原理相同
          D. 雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在二氧化硫濃度較高的工業(yè)區(qū)植樹，首選的綠化樹種是（ ）
          A.法國梧桐
          B.山毛櫸
          C.柳杉
          D.圓柏
          

			
          

			
          
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