【題目】中心法則揭示了遺傳信息傳遞與表達的過程。結(jié)合下圖分析，敘述錯誤的是
A. c過程中不發(fā)生堿基互補配對
B. b、e過程的原料均為核糖核苷酸
C. HIV遺傳信息的流向包括d、a、b、c路徑
D. 大腸桿菌b過程可發(fā)生在擬核區(qū)和細胞質(zhì)中
【答案】A
【解析】
分析題圖：圖示為中心法則圖解，其中a表示DNA分子的復制；b表示轉(zhuǎn)錄過程；c表示翻譯過程；d表示逆轉(zhuǎn)錄過程；e表示RNA分子的復制，其中d和e過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中。
A. c過程中tRNA識別密碼子，該過程發(fā)生堿基配對，A錯誤；
B. b表示轉(zhuǎn)錄，e表示RNA分子的復制，這兩個過程所需的原料均為核糖核苷酸，B正確；
C. HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒，其遺傳信息的流向包括d、a、b、c路徑，C正確；
D. b表示轉(zhuǎn)錄，大腸桿菌是原核生物，轉(zhuǎn)錄過程可發(fā)生在擬核區(qū)和細胞質(zhì)中，D正確。
名校練考卷期末沖刺卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】體液是人體內(nèi)含有大量以水為基礎(chǔ)的液體，它包括（ ）
①細胞內(nèi)液 ②血漿 ③淋巴 ④組織液 ⑤消化液
A.①③⑤B.①②③④C.②③④D.①②③
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【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。敘述錯誤的是
A. 酶C降低了A生成B這一反應的活化能
B. T2后B增加緩慢是酶活性降低導致的
C. 該體系中酶促反應速率先快后慢
D. 適當降低反應溫度，T2值增大
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【題目】下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，不正確的是（ ）
A.生態(tài)學原理是其主要理論基礎(chǔ)
B.實現(xiàn)了對能量和物質(zhì)的循環(huán)多級利用
C.實現(xiàn)廢物資源化，減少環(huán)境污染
D.對害蟲進行生物防治可提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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【題目】2013年諾貝爾生理醫(yī)學獎授予了發(fā)現(xiàn)囊泡運輸調(diào)控機制的三位科學家。甲圖表示細胞通過形成囊泡運輸物質(zhì)的過程，乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導不同途徑的運輸。
（1）甲圖中囊泡X由[ ]________經(jīng)“出芽”形成，到達[ ]________并與之融合成為其一部分。囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，由此推測結(jié)構(gòu)⑤是________。
（2）乙圖中的囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外，據(jù)圖推測其原因是________，這一過程體現(xiàn)了________在結(jié)構(gòu)和功能上的統(tǒng)一和聯(lián)系。
（3）囊泡運輸與S基因密切相關(guān)，科學家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細胞內(nèi)大量積累。據(jù)此推測，S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是________。
（4）人體中唾液淀粉酶與⑤中水解酶的合成、加工路徑是否相似________（是或否）
（5）自然界中許多微生物能合成、分泌淀粉酶。為了篩選能合成高性能堿性淀粉酶的微生物，某興趣小組制備了三種微生物的淀粉酶提取液進行實驗（溶液中酶濃度相同），如下圖：
試管編號 實驗步驟 | 試管1 | 試管2 | 試管3 | |||
pH=8緩沖液（ml） | 1 | 1 | 1 | |||
甲提取液（ml） | 0.8 | |||||
乙提取液（ml） | 0.8 | |||||
丙提取液（ml） | 0.8 | |||||
淀粉溶液（ml） | 2 | 2 | 2 | |||
各試管放入45℃的恒溫水浴中保溫適宜時間 | ||||||
取出上述三支試管，冷卻后滴入碘液 | ||||||
顏色深淺程度 | ++ | - | + | |||
（“+”表示顏色變化的深淺，“－”表示不變色）
①為了使實驗更具科學性，應增加一組對照實驗，對照組的處理是________，根據(jù)上述結(jié)果，三種淀粉酶活性強弱的順序為________。
②該實驗的自變量是_______，無關(guān)變量有_______（至少寫出兩種）。
③除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外，還可以用________試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗，還需要________處理。
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【題目】植物的生長離不開適宜的溫度，過高的溫度往往使植物抑制生長甚至引起死亡。閱讀資料回答下列有關(guān)問題。
（1）科學家通過一些實驗，獲得了小麥在大田中的相關(guān)的數(shù)據(jù)，如圖1：
曲線a：光照非常弱，CO2濃度最低（遠小于0.03%）；
曲線b：適當遮蔭（相當于全光照的1/25），CO2濃度為0.03%；
曲線c：全光照（晴天不遮蔭），CO2濃度為0.03%；
曲線d：全光照，CO2濃度為1.22%
①該實驗中，科學家研究了________與______之間的相互關(guān)系。
②本實驗中，在________條件下凈光合速率最大，當超過一定溫度范圍時，凈光合速率都下降，其主要原因是________。
（2）研究人員發(fā)現(xiàn)高溫還能誘導細胞產(chǎn)生自由基從而影響到膜的穩(wěn)定性。
①從圖中數(shù)據(jù)可以看出，高溫均會誘導自由基產(chǎn)生，極端高溫自由基產(chǎn)生速率隨時間的延長而________，中度高溫自由基的產(chǎn)生速率與對照比在7d前________，但在7d后會緩慢上升。
②自由基的產(chǎn)生和積累對膜穩(wěn)定性的影響，可能是自由基攻擊膜主要成分________，使膜的結(jié)構(gòu)和功能受到破壞。
③欲探究高溫熱害造成的損傷是否可逆，研究人員將植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件進行處理，并分別在處理的第1、3、5、7、9、11天轉(zhuǎn)入正常溫度條件進行恢復生長，測定各處理恢復5d后的凈光合速率，得到如下數(shù)據(jù)：由圖中數(shù)據(jù)表明，____________。
（3）進一步研究顯示，光合速率的下降與類囊體膜被破壞有關(guān)。位于類囊體的葉綠素a接受光照后通過一系列反應將H+泵入類囊體腔構(gòu)建H+濃度梯度。為證明“跨類囊體膜H+濃度梯度的推動下合成ATP”。配置pH4和pH8的緩沖液若干，設(shè)計如下：
①在黑暗時把類囊體放在pH4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4。
②實驗組將酸性類囊體移入pH________并含有________的緩沖溶液中。在________（黑暗或光照）條件下一段時間后，有ATP產(chǎn)生。
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【題目】A型著色性干皮病是一種少見的人類單基因遺傳病，病人因缺乏DNA修復過程所需的一種重要蛋白質(zhì)XPA（由XPAC基因控制合成）而在出生后不久即出現(xiàn)皮膚日曬傷，繼而陸續(xù)出現(xiàn)步態(tài)不穩(wěn)、語言障礙、耳聾、視覺異常等神經(jīng)系統(tǒng)病癥。圖1為一個該病家族的系譜圖，圖2為對患者及其父母的XPAC基因測序的結(jié)果。請回答以下問題：
注：圖2測序結(jié)果中第一行和第二行是分別對2個基因的單鏈進行測序的結(jié)果，第2行僅顯示不同位點
（1）從圖1可以判斷出此病的致病基因是位于________染色體上的________性基因。圖2的測序結(jié)果也支持上述判斷，因為________。
（2）已知正常的XPA蛋白含有273個氨基酸。圖2所示的突變發(fā)生在XPAC基因第631位堿基對（C∥G→T∥A），使得相應位點由精氨酸密碼變?yōu)榻K止密碼子UGA，圖2是顯示的序列是________（“信息鏈”或“模板鏈”），從分子水平上解釋該病的致病機理是________，導致病人出現(xiàn)多種病癥。
（3）用PCR擴增包含該突變位點的一個長度為322bp的DNA片段，突變序列的擴增片段可用一種限制酶（DdeI）切為長度分別為197bp和125bp的兩個片段，但正常序列的擴增片段不能被該酶酶切。目前患兒母親再次懷孕，并接受了產(chǎn)前基因診斷，家庭成員及胎兒的PCR擴增產(chǎn)物酶切電泳帶型示意圖如圖3所示。
圖3 患者、患者父母、胎兒的PCR擴增產(chǎn)物酶切電泳帶型示意圖據(jù)圖分析，胎兒的基因型是________（基因用A、a表示）。用上述方法分別檢測患者的爺爺和奶奶，結(jié)果分別與II-6、胎兒相同，則II5與II6的基因型相同的概率是________。若人群中患者比例約1/3600，人群中檢測結(jié)果與II-6相同的比例約為________（以分數(shù)式表示）。
（4）研究者從另一個家庭中找到了一種蛋白質(zhì)XPA蛋白功能缺陷患者，并對該患者和正常人進行基因測序，部分測序結(jié)果如圖4所示。據(jù)圖分析，該患者DNA序列上的堿基對變化是________，不同類型XPA蛋白功能缺陷患者在人群中出現(xiàn)，反映了基因突變具有________的特點。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖示某些生物學概念間的關(guān)系，其中Ⅰ代表整個大圓Ⅱ包含Ⅳ。
下列各項不符合關(guān)系的是
Ａ．Ⅰ體液 Ⅱ細胞外液 Ⅲ細胞內(nèi)液 Ⅳ組織液
B. Ⅰ突觸 Ⅱ突觸前膜 Ⅲ突觸后膜 Ⅳ突觸小泡
Ｃ. Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脫氧核糖核酸 Ⅳ信使ＲＮＡ
Ｄ. Ⅰ免疫 Ⅱ特異性免疫 Ⅲ非特異性免疫 Ⅳ細胞免疫
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