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        1. 圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題:

          (1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有          。
          (2)圖1中的③表示         過程,該過程屬于          免疫。
          (3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有1中的           細(xì)胞(填字母)。
          (4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相應(yīng)的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中            (填字母)能      ,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。
          (5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
          第一步:將       健康動物分成對照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只。
          第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,   
          第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比,實(shí)驗(yàn)組動物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是     (填圖1中數(shù)字)過程是實(shí)驗(yàn)組動物所特有的。

          (1)f、Y  (2)B細(xì)胞增殖、分化  體液    (3)e  
          (4)k  迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量抗體
          (5)同種且生長狀態(tài)相同的    一段時(shí)間后再接種病毒   ④

          解析

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題:

             (1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有          

             (2)圖1中的③表示          過程,該過程屬于           免疫。

             (3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有1中的            細(xì)胞(填字母)。

             (4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相應(yīng)的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中             (填字母)能       ,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

             (5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

                  第一步:將        健康動物分成對照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只。

                  第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,    。

                  第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比,實(shí)驗(yàn)組動物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是      (填圖1中數(shù)字)過程是實(shí)驗(yàn)組動物所特有的。

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          科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年云南省高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

          (9分)圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題。

           (1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________。

          (2)圖1中的③表示____________________過程,該過程屬于________免疫。

          (3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有圖1中的________細(xì)胞(填字母)。

          (4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中________(填字母)能_____________________________,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

          (5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

          第一步:將______________________健康動物分成對照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只。

          第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,_______________________________________。

          第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比,實(shí)驗(yàn)組動物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是________(填圖1中數(shù)字)過程是實(shí)驗(yàn)組動物所特有的。

           

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          科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省畢業(yè)班高考適應(yīng)性測試試卷(理綜)生物部分 題型:綜合題

          圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題:

             (1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有           。

             (2)圖1中的③表示          過程,該過程屬于           免疫。

             (3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有1中的            細(xì)胞(填字母)。

             (4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相應(yīng)的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中             (填字母)能       ,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

             (5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

                  第一步:將        健康動物分成對照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只。

                  第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,    。

                  第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比,實(shí)驗(yàn)組動物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是      (填圖1中數(shù)字)過程是實(shí)驗(yàn)組動物所特有的。

           

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          33.(9分)圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題。

          (1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________。

          (2)圖1中的③表示____________________過程,該過程屬于________免疫。

          (3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有圖1中的________細(xì)胞(填字母)。

          (4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中________(填字母)能_____________________________,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

          (5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

          第一步:將______________________健康動物分成對照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只。

          第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,_______________________________________。

          第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比,實(shí)驗(yàn)組動物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是________(填圖1中數(shù)字)過程是實(shí)驗(yàn)組動物所特有的。

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