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          【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）
          A.生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長
          B.生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究
          C.頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽
          D.高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長，A正確；人們對(duì)植物向光性的研究過程中發(fā)現(xiàn)了生長素，B正確；頂芽合成的生長素通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，C錯(cuò)；生長素濃度過高時(shí)，能促進(jìn)乙烯的合成，進(jìn)而抑制植物的生長，D正確。故選：C。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體 DNA 含量變化(甲曲線) 和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線)，下面說法正確的是( )
          A. BC 對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，細(xì)胞中含有四分體
          B. CE 對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，細(xì)胞中含有四對(duì)同源染色體
          C. D 點(diǎn)之后，單個(gè)細(xì)胞中可能不含有 X 染色體
          D. EF 所示的變化是由于同源染色體相互分離的結(jié)果
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是（ ）
          A. 雙向傳遞 B. 單向傳遞 C. 終止傳遞 D. 反向傳遞
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于生長素的敘述，錯(cuò)誤的是
          A.生長素能夠促進(jìn)插條生根B.生長素濃度越高，植物生長越快
          C.去掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長D.生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】囊性纖維病的病因如圖所示,該實(shí)例可以說明 
           
          A. 基因能通過控制酶的合成來控制生物體的性狀
          B. 基因能通過控制激素的合成，控制生物體的性狀
          C. 基因能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
          D. DNA中某個(gè)堿基發(fā)生改變，相應(yīng)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)必然改變
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個(gè)重要的結(jié)構(gòu)模式圖，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（　�。�
          A. 甲圖中③內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)，它可以和⑥上的特異性受體結(jié)合
          B. 圖甲為圖乙中結(jié)構(gòu)c的局部放大圖象
          C. 圖乙中b受損的情況下，刺激a仍有感覺，但是肌肉不能收縮
          D. 圖乙中的X所示神經(jīng)纖維為傳入神經(jīng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】若在圖甲所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是（）
          A. ①→②→③→② B. ②→③→②→①
          C. ③→②→①→② D. ①→③→②
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是
          A. 胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)糖原的分解
          B. 胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來源
          C. 血糖的主要去路是在細(xì)胞內(nèi)氧化分解為生命活動(dòng)提供能量
          D. 肝臟是調(diào)節(jié)血糖濃度過程中的重要的器官
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將葉面積相等的 A、B 兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔 5 min 測定一次小室中的 CO2 濃度， 結(jié)果如圖所示。對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是
          A. 30 min 以后，兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
          B. 當(dāng) CO2 濃度約為 0.8 mol/L 時(shí)，A、B 兩植物的光合作用強(qiáng)度相等
          C. 此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證 A 植物比 B 植物具有更強(qiáng)的固定 CO2 的能力
          D. 若 A 植物在第 5 min 時(shí)光照突然減弱，C5 含量將增加
          

			
          

			
          
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