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        1. 【題目】下圖所示為某果蠅的染色體組成。若該果蠅通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的若干個細(xì)胞,其中染色體組成有如a、b圖所示的類型。下列敘述正確的是

          A.a、b染色體組成的細(xì)胞均是由果蠅通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的

          B.形成b的染色體組成是1號染色體發(fā)生交叉互換的結(jié)果

          C.a、b均含有一個染色體組,它們所含的基因即為果蠅的基因組

          D.圖示說明果蠅發(fā)生了基因突變,為生物進化提供原材料

          【答案】A

          【解析】

          a、b圖中染色體均只含體細(xì)胞每對同源染色體中的一條,為一個染色體組,a中Ⅰ號染色體發(fā)生倒位即可形成b中Ⅰ號染色體,故b中發(fā)生的變異為染色體結(jié)構(gòu)變異。

          A、含a、b染色體組成的細(xì)胞均只含一個染色體組,故是由果蠅通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的,A正確;

          B、形成b的染色體組成是Ⅰ號染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異中的倒位,B錯誤;

          C、果蠅為雌雄異體的生物,測基因組應(yīng)測每對同源染色體中的一條染色體上的基因和X、Y染色體上的基因,a、b均含有一個染色體組,不含Y染色體,所以a和b所含的基因不能構(gòu)成果蠅的基因組,C錯誤;

          D、基因突變在顯微鏡下不可見,圖示中發(fā)生的是染色體結(jié)構(gòu)變異,D錯誤。

          故選A。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物,構(gòu)成食物鏈A→B→C,D為分解者,如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖,下列說法錯誤的是( )

          A.圖中的甲表示B的同化量,乙表示B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

          B.參與丁過程的都是異養(yǎng)型生物,包括細(xì)菌、真菌等

          C.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,B的種群數(shù)量一般處于K/2

          D.圖中D的能量不全部來自B生物

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】以下是植物激素的有關(guān)實驗,據(jù)圖回答下列問題:

          Ⅰ.將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照,處理過程如圖1所示。 瓊脂塊分別置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一側(cè),結(jié)果如圖II所示。

          1)圖1A、B瓊脂塊都含有_______產(chǎn)生的生長素。一段時間后將A、B移去,對A、B瓊脂塊中生長素的含量測定結(jié)果顯示,B中生長素濃度大于A,結(jié)合圖2 結(jié)果說明________。本實驗________(從“能”“不能”中選擇)體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性。

          2)若圖1的培養(yǎng)條件改為從頂端垂直光照,則甲和乙彎曲度角度_________。

          Ⅱ.用放射性同位素14C 分別標(biāo)記吲哚乙酸(IAA)和脫落酸(ABA)開展如下圖所示實驗:

          3)若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊中出現(xiàn)較強放射性的是_______(填序號);瓊脂塊中均出現(xiàn)了較強放射性,說明脫落酸在莖尖的運輸_______(從”“不是中選擇)極性運輸。

          4)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊、、均出現(xiàn)較強放射性,說明吲哚乙酸在成熟莖切段中的運輸方式是_______

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】土壤是無數(shù)小動物的家園。常見的小動物有蜘蛛、鼠婦、蜈蚣、馬陸、蚯蚓,以及多種多樣的昆蟲等。它們對動植物遺體的分解起著重要的輔助作用。圖示是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置,下列有關(guān)敘述正確的是

          A.若要采集大量的鼠婦作為標(biāo)本保存,最好將其放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中

          B.通常用于采集體形較小的土壤動物,如馬陸、蚯蚓等

          C.主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集

          D.豐富度的統(tǒng)計方法之一是目測估計法,該方法一般適用于個體較大、種群數(shù)量有限的群落

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則相關(guān)敘述正確的是

          A. 1I側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)

          B. 靜息電位的形成與圖1中的B密切相關(guān)

          C. 2C物質(zhì)通過主動運輸?shù)姆绞结尫懦鰜?/span>

          D. 2CD結(jié)合后,F處膜外電位可能為正電位

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】餐廚垃圾逐年增多,既帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染,又導(dǎo)致大量生物能源的浪費。為更好的處理餐廚垃圾,科學(xué)家進行了相關(guān)研究。

          1)生態(tài)系統(tǒng)利用分解者的___________,將餐廚垃圾中的有機物分解為無機物并釋放能量,以促進生態(tài)系統(tǒng)的_______________,維持生態(tài)系統(tǒng)的_____________。傳統(tǒng)的處理方法以飼料化、填埋和好氧堆肥為主。

          2)厭氧發(fā)酵技術(shù)是利用產(chǎn)甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環(huán)保技術(shù)。首先將垃圾中的蛋白質(zhì)、多糖等大分子徹底水解成_______________,為微生物的發(fā)酵提供____________,微生物發(fā)酵后,將有機物的能量留存于___________中,可以提高人類對能量的利用率。

          3)為探究處理餐廚垃圾的適宜方式,研究者進行了如下實驗。

          ①以某食堂提供的午餐、晚餐殘余混合物為材料,制成4種不同濃度的發(fā)酵液。

          ②將取自某污水處理廠的菌種加入發(fā)酵罐中,間隔不同時間分別加入____________,在厭氧條件下進行發(fā)酵。

          35℃下發(fā)酵并測定甲烷的產(chǎn)率,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析,你認(rèn)為對餐廚垃圾較為適宜的處理及依據(jù)是_________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】以甲苯和丙烯為起始原料合成酯G和高聚物H的流程如下:

          1)寫出A中官能團的名稱________________。寫出E的結(jié)構(gòu)簡式________________________________

          2)反應(yīng)類型:反應(yīng)①________________,反應(yīng)②________________

          3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式________________________________________________。

          4)酯G有多種同分異構(gòu)體,寫出2種符合下列條件的芳香族同分異構(gòu)體(寫結(jié)構(gòu)簡式)________________。

          .既能與稀硫酸又能與NaOH溶液反應(yīng);

          .能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。

          .苯環(huán)上的一取代物只有2

          5)檢驗A存在溴元素的方法____________________________________________________________________

          6)設(shè)計由物質(zhì)C合成物質(zhì)F的合成路線。(合成路線常用的表示方式為:AB……目標(biāo)產(chǎn)物)______________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】1為巨噬細(xì)胞炎癥反應(yīng)的新機制研究,巨噬細(xì)胞受細(xì)菌感染或細(xì)菌脂多糖LPS刺激后,升高血管內(nèi)皮生長因子受體3VEGFR-3)和信號分子VEGF-C的表達。VEGFR-3形成反饋環(huán)路,抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng),降低細(xì)菌感染導(dǎo)致的敗血癥的發(fā)生。

          1)細(xì)菌或細(xì)菌脂多糖 LPS在免疫學(xué)上相當(dāng)于_______,TLR4的本質(zhì)是________。

          2)過度或持續(xù)性的 TLR4 活化引起過度炎癥反應(yīng)、敗血癥,在VEGF-C的刺激下,通過活化PI3K-Akt1通路,促進____________,從而抑制 NF-kB 活性,降低敗血癥的發(fā)生。

          3)該細(xì)胞能夠產(chǎn)生溶菌酶直接殺死病原菌,該過程屬于________免疫。

          4)抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答有兩類:第一類是大多數(shù)抗原必須有T細(xì)胞參與下才能完成;第二類是有少數(shù)抗原物質(zhì),單獨刺激B細(xì)胞即可完成.為了探究細(xì)菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應(yīng)答,可以選擇年齡、性別等相同的小鼠進行LPS接種處理(如表)。據(jù)表分析,實驗組是________組小鼠,如果___________________則該抗原屬于第二類。

          處理胸腺

          是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞

          是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

          甲組小鼠

          切除

          乙組小鼠

          不切除

          5)一般情況下,接受抗原刺激的B細(xì)胞會增殖分化為_____,科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠,并檢測相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量,如圖2所示:該實驗結(jié)果說明LPS____________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】利用免疫學(xué)原理既可以預(yù)防疾病,也可以治療疾病。如圖是某人獲得抗病毒抗體的兩種途徑及其抗體的變化情況。下列有關(guān)說法正確的是

          A.途徑① 注射的是病毒疫苗,途徑② 注射的是抗病毒抗體

          B.途徑① 通常用于免疫預(yù)防,途徑② 常用于免疫治療

          C.途徑① 曲線下降原因可能是抗病毒抗體與病毒結(jié)合凝集沉淀

          D.途徑② 曲線在07天逐漸上升的原因是病毒逐漸增多的結(jié)果

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