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        1. 【題目】屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的同一層次的是( )

          A. 骨骼;軟骨組織;上肢

          B. 贛江里的魚;廬山上的鳥;長江中游的白鰭豚

          C. 臥龍自然保護(hù)區(qū);鄱陽湖;三江源地區(qū)

          D. 一個(gè)大腸桿菌;培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落;培養(yǎng)基被污染,生長了多種細(xì)菌和真菌

          【答案】C

          【解析】骨骼肌和軟骨組織屬于組織層次,上肢屬于器官層次,A錯(cuò)誤;贛江里的魚和廬山上的鳥不屬于同一個(gè)物種,不屬于種群和群落層次;長江中游的白鰭豚屬于種群層次,B錯(cuò)誤;臥龍自然保護(hù)區(qū);鄱陽湖;三江源地區(qū)均屬于生態(tài)系統(tǒng)層次,C正確;一個(gè)大腸桿菌屬于個(gè)體或細(xì)胞層次,培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群層次;培養(yǎng)基被污染,生長了多種細(xì)菌和真菌屬于群落層次,D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在人工飼養(yǎng)條件下,如果淡水魚不排卵,可將同種性成熟的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi),促進(jìn)其排卵。這一方法主要是利用了垂體細(xì)胞合成的

          A甲狀腺素 B雌激素

          C促甲狀腺素 D促性腺激素

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列甲、乙、丙三圖分別表示某一高等動(dòng)物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,以下說法正確的是(
          A.此動(dòng)物是雄性,甲為初級精母細(xì)胞,產(chǎn)生精子數(shù)量與雌性產(chǎn)生卵細(xì)胞數(shù)量比為1:1
          B.丙圖中出現(xiàn)子染色體上基因?yàn)锳和a,是因?yàn)榛蛟趶?fù)制時(shí)發(fā)生了突變
          C.乙圖中出現(xiàn)子染色體上基因?yàn)锳和a,一定是基因突變引起的
          D.1號和4號染色體大小相同,基因數(shù)目、排列順序相同,是同源染色體

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( )

          A. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能發(fā)生在生物之間

          B. 出生率、死亡率、年齡組成和性別比例決定了鯉魚的種群密度

          C. 提高生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力有利于增加某些種類生物的個(gè)體數(shù)量

          D. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)只能沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在下列選項(xiàng)中,沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是( )

          A. 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

          B. 利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株

          C. 利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株

          D. 利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖中所示為測定A、B兩個(gè)神經(jīng)元之間電流傳遞的實(shí)驗(yàn)裝置,圖中ab=cd。用微電極分別刺激b、c處,電流表的變化是

          A. 刺激b點(diǎn),B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”

          B. 刺激c點(diǎn),A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”

          C. 刺激b點(diǎn),靈敏電流針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

          D. 刺激c點(diǎn),靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的說法錯(cuò)誤的是( 。

          A. 維薩里和比夏分別揭示了人體器官和組織的結(jié)構(gòu)

          B. 虎克、列文虎克、馬爾比基均利用顯微鏡觀察到了細(xì)胞

          C. 施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果

          D. 細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列表示高莖豌豆(Dd)自交產(chǎn)生子代的遺傳圖解中,正確的是( 。
          A.
          B.
          C.
          D.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示葉片的光合作用強(qiáng)度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關(guān)系.圖示中,CE段是增大了光照強(qiáng)度后測得的曲線.下列有關(guān)敘述中,正確的是( )

          A.植物體鮮重的增加量是光合作用強(qiáng)度的重要指標(biāo)
          B.出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度
          C.葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量,C點(diǎn)時(shí)大于B點(diǎn)
          D.在E點(diǎn)后再次增大光照強(qiáng)度,曲線有可能為EG

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          同步練習(xí)冊答案