Question

【題目】把一個(gè)單細(xì)胞從群體中分離出來(lái)單獨(dú)培養(yǎng)，使之繁衍成一個(gè)新細(xì)胞群體的技術(shù)叫做細(xì)胞克隆，添加適宜的胰島素可以提高細(xì)胞克隆形成率．為了探究胰島素對(duì)提高細(xì)胞克隆形成率的作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路．（說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)所用小鼠血管平滑肌細(xì)胞是經(jīng)傳代培養(yǎng)的能增殖的細(xì)胞） 一，實(shí)驗(yàn)分組
甲組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+小鼠血管平滑肌細(xì)胞+2mL一定濃度的胰島素溶液（用生理鹽水配制）
乙組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+小鼠血管平滑肌細(xì)胞+______
二，適宜條件下培養(yǎng)
三，定期取樣，檢測(cè)結(jié)果
四，數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論
請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ． 補(bǔ)充乙組處理： ．
（2）研究發(fā)現(xiàn)胰島素對(duì)培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度和細(xì)胞數(shù)目均發(fā)揮效應(yīng)，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（在以下坐標(biāo)系中表示出上述變量隨時(shí)間的變化曲線）
（3）分析與討論 ①本實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)指標(biāo)是
②實(shí)驗(yàn)中每組細(xì)胞培養(yǎng)瓶不止一個(gè)，可在顯微鏡下用對(duì)細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)，為了減少誤差需要對(duì)各種數(shù)據(jù)如何處理？ ．
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析添加適宜的胰島素可以提高細(xì)胞克隆形成率的原因是 ．

Answer 1

【答案】
（1）胰島素的有無(wú)；2mL生理鹽水
（2）
（3）葡萄糖濃度，細(xì)胞數(shù)目；血細(xì)胞計(jì)數(shù)板；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)求平均值；胰島素具有促進(jìn)細(xì)胞攝取葡萄糖和細(xì)胞增殖的作用
【解析】解：（1）分析題意可知：本實(shí)驗(yàn)為了研究胰島素對(duì)提高細(xì)胞克隆形成率的作用，即探究胰島素對(duì)動(dòng)物細(xì)胞攝取葡萄糖和促進(jìn)細(xì)胞增殖的作用，故該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)胰島素，因變量是葡萄糖濃度和細(xì)胞數(shù)目，另外實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循等量性原則，單一變量原則，因此實(shí)驗(yàn)思路：①取培養(yǎng)瓶若干個(gè)，分組如下：甲組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+小鼠血管平滑肌細(xì)胞+（與生理鹽水等量的一定濃度的）胰島素溶液，乙組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+小鼠血管平滑肌細(xì)胞+2mL生理鹽水；（2）若胰島素對(duì)上述變量均發(fā)揮效應(yīng)，則實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞數(shù)目增多，培養(yǎng)液的葡萄糖濃度下降．如下圖：
·（3）分析與討論：①本實(shí)驗(yàn)為了研究胰島素對(duì)提高細(xì)胞克隆形成率的作用，即探究胰島素對(duì)動(dòng)物細(xì)胞攝取葡萄糖和促進(jìn)細(xì)胞增殖的作用，故該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)胰島素，因變量是葡萄糖濃度和細(xì)胞數(shù)目，故用葡萄糖濃度和細(xì)胞數(shù)目作為檢測(cè)指標(biāo)．②實(shí)驗(yàn)中每組細(xì)胞培養(yǎng)瓶不止一個(gè)，可在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)，為了減少誤差需要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)求平均值．③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：胰島素具有促進(jìn)細(xì)胞攝取葡萄糖和細(xì)胞增殖的作用，因此添加適宜的胰島素可以提高細(xì)胞克隆形成率．
所以答案是：（1）胰島素的有無(wú) 2mL生理鹽水
·（2）
·（3）①葡萄糖濃度，細(xì)胞數(shù)目②血細(xì)胞計(jì)數(shù)板 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)求平均值③胰島素具有促進(jìn)細(xì)胞攝取葡萄糖和細(xì)胞增殖的作用
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，掌握取動(dòng)物組織塊（動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)．