A. | 該圖所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是同時進(jìn)行的,發(fā)生在原核細(xì)胞中 | |
B. | mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子 | |
C. | 該圖表示的是復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,不需要解旋酶,需要RNA聚合酶等 | |
D. | 圖中過程涉及三種RNA |
分析 分析題圖:圖示表示遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,DNA的一條鏈為模板,轉(zhuǎn)錄形成信使RNA;信使RNA為模板,合成多肽鏈.
解答 解:A、圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進(jìn)行,發(fā)生在原核細(xì)胞中,A正確;
B、終止密碼子不編碼氨基酸,因此沒有對應(yīng)的反密碼子,B錯誤;
C、該圖表示的是轉(zhuǎn)錄和翻譯,不需要解旋酶,需要RNA聚合酶等,C錯誤;
D、圖中過程涉及三種RNA,信使RNA作為翻譯的模板,轉(zhuǎn)運RNA是運輸氨基酸的工具,核糖體RNA組成核糖體的成分,D正確.
故選:BC.
點評 本題難度適中,通過轉(zhuǎn)錄和翻譯同時發(fā)生的圖解考查了多個知識點:原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯、真核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯、轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、密碼子和反密碼子的數(shù)量關(guān)系等,要求考生具有較強的識圖能力、扎實的基礎(chǔ)知識以及分析解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯誤的是( )
A.基因的自發(fā)突變率雖然很低,但對進(jìn)化非常重要
B.外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向
C.種群內(nèi)基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性
D.生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級消費者 | B. | 次級消費者 | C. | 三級消費者 | D. | 分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的血液 | B. | 神經(jīng)元 | C. | 人的肝臟 | D. | 人的呼吸系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是生物體生命活動的直接能源 | |
B. | ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個,P代表磷酸基團(tuán) | |
C. | 葉綠體中 ADP 由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動 | |
D. | 需氧呼吸過程的第三階段通過[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水,同時產(chǎn)生大量ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白花植株的出現(xiàn)是對環(huán)境主動適應(yīng)的結(jié)果,有利于香豌豆的生存 | |
B. | 選擇白花植株進(jìn)行自交并不斷擴大白花植株的數(shù)量,體現(xiàn)定向選擇的過程 | |
C. | 通過雜交實驗,可以確定是顯性突變還是隱性突變 | |
D. | 通過誘變的是基因的突變率會明顯提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),理論上可得到單倍體水稻,稻穗米粒變小 | |
B. | 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來,但可通過植物組織培養(yǎng)方法得到 | |
C. | 在由Aabb和aaBB培育出aabb的各種育種方法中,最簡單快捷的方法是單倍體育種 | |
D. | 在馬鈴薯育種時,只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀,即使不是純合子也可保留作為種薯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元受刺激后能產(chǎn)生興奮,并能傳導(dǎo)興奮 | |
B. | 神經(jīng)纖維興奮部位的膜電位是外正內(nèi)負(fù) | |
C. | 兩神經(jīng)元之間通過突觸相接觸 | |
D. | 神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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