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        1. 【題目】在植物細(xì)胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關(guān)敘述正確的是

          A吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成

          B色氨酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

          C吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)

          D過(guò)量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成

          【答案】B

          【解析】生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,主要合成部位為幼嫩的芽葉和發(fā)育中的種子,A項(xiàng)錯(cuò)誤;色氨酸屬于氨基酸,每種氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基B項(xiàng)正確;吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的氨基酸衍生物,C項(xiàng)錯(cuò)誤;色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>吲哚乙酸,因此過(guò)量的色氨酸可促進(jìn)吲哚乙酸的合成,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將同一植物的細(xì)胞分別放在0.3mol/L的蔗糖溶液、0.5mol/L的甘油溶液和清水中,測(cè)得細(xì)胞體積隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)如圖所示,則a、b、c依次代表(

          A.蔗糖溶液、甘油溶液、清水
          B.甘油溶液、蔗糖溶液、清水
          C.清水、蔗糖溶液、甘油溶液
          D.清水、甘油溶液、蔗糖溶液

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于種群的理解,錯(cuò)誤的是(
          A.種群具有一定的時(shí)空限制
          B.種群是同種個(gè)體的有機(jī)組合
          C.種群一經(jīng)形成,其特征不變
          D.種群特征是單獨(dú)個(gè)體不具備的

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

          (1)此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系,其中組成內(nèi)環(huán)境的是 ________(填標(biāo)號(hào)),毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是 _____________(填標(biāo)號(hào)),毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是_______________(填標(biāo)號(hào))。

          (2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是____紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)______________層膜才能被組織細(xì)胞利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第_________________ 階段。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】農(nóng)業(yè)貯存稻種前,要將收獲的稻種放在陽(yáng)光下暴曬一段時(shí)間,如果曬的時(shí)間不夠,稻種在堆放時(shí)會(huì)發(fā)熱以至霉?fàn),根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)這種發(fā)熱與種子消耗氧氣成正比關(guān)系.種水稻時(shí),農(nóng)民又要將稻種放在水中浸泡一段時(shí)間,隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),產(chǎn)熱速度也越來(lái)越快,種子變“甜”了,一段時(shí)間后種子開(kāi)始發(fā)芽,這時(shí)水稻種子內(nèi)的水分含量達(dá)到了峰值.
          (1)農(nóng)民曬種時(shí)曬出的水是以形式存在于細(xì)胞中的,曬干后的種子細(xì)胞內(nèi) 的比值 , 這樣的種子仍有生物活性.但如果將曬干的種子放在潔凈的試管中加熱,壁上出現(xiàn)的水珠,這樣的種子是否還會(huì)萌發(fā)?試分析原因:
          (2)隨著浸種的時(shí)間的延長(zhǎng),稻種變“甜”了,這種“甜”味是怎樣產(chǎn)生的?
          (3)科研人員在研究水稻時(shí),從收獲的種子開(kāi)始做鮮重測(cè)量,得到如圖所示曲線(xiàn).下列對(duì)曲線(xiàn)變化原因的分析不正確的是________

          A.0a段鮮重減少的原因主要自由水的減少
          B.ab段種子中的細(xì)胞基本處于休眠狀態(tài),物質(zhì)變化量較小
          C.bc段鮮重增加的原因是有機(jī)物增多,種子開(kāi)始萌發(fā)
          D.c點(diǎn)以后增幅較大,既有水的增加,又有有機(jī)物的增加.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示人體中部分體液之間的關(guān)系,則下列敘述不正確的是

          A. 過(guò)程2、6受阻時(shí),會(huì)引起組織水腫

          B. 乙表示組織液,丁表示細(xì)胞內(nèi)液

          C. 丁處可發(fā)生無(wú)氧呼吸

          D. 丁中O2濃度不可能比甲中的高

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在小麥地里施用一定濃度的2,4D能除掉雙子葉植物雜草,而對(duì)小麥無(wú)影響,對(duì)此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋是

          A雙子葉雜草對(duì)2,4D的敏感性強(qiáng)

          B小麥對(duì)2,4D的敏感性差

          C2,4D對(duì)小麥的生長(zhǎng)無(wú)作用

          D同一濃度的2,4D對(duì)小麥和雜草的作用不同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是某DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)寫(xiě)出下列圖中序號(hào)代表的結(jié)構(gòu)的中文名稱(chēng):①________,⑦________,⑧__________,⑨______________。

          (2)圖中DNA片段中堿基對(duì)有________對(duì),該DNA分子應(yīng)有________個(gè)游離的磷酸基。

          (3)如果將14N標(biāo)記的細(xì)胞培養(yǎng)在含15N標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,此圖所示的________(填圖中序號(hào))中可測(cè)到15N。若細(xì)胞在該培養(yǎng)液中分裂四次,該DNA分子也復(fù)制四次,則得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為________。

          (4)若該DNA分子共有a個(gè)堿基,其中腺嘌呤有m個(gè),則該DNA分子復(fù)制4次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為________個(gè)。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是(

          A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
          B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
          C.③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
          D.④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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