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          【題目】基因工程是在DNA分子水平進行設(shè)計施工的，在基因操作的以下步驟中,不進行堿基互補配對的是（ ）
          ①人工合成目的基因
          ②E．coliDNA連接酶結(jié)合目的基因與載體
          ③將目的基因?qū)胧荏w細胞
          ④目的基因的檢測和表達
          ⑤個體生物學(xué)水平的鑒定
          A．①③ B．①⑤ C．③⑤ D．②③④
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】人工合成目的基因的兩種方法都要進行堿基互補配對；目的基因的黏性末端與載體黏性末端要進行堿基互補配對；目的基因的表達也要進行堿基互補配對；將已進行堿基互補配對且在DNA連接酶的作用下重組的質(zhì)粒導(dǎo)人受體細胞中，不再進行堿基互補配對；個體生物學(xué)水平的鑒定是直接觀察性狀表現(xiàn)，不進行堿基互補配對。綜上所述，③⑤正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】健康是人生最寶貴的財富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系。下面是人體胰島組織結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答： 
          （1）圖中B、C、D代表的液體依次是________、________、________。其中B中滲透壓的大小主要與______________的含量有關(guān)。
          （2）血液中的氧氣進入細胞的途徑是__________(用字母和箭頭表示)。圖中A、B、C、D四處中的氧氣濃度最高處是________(填字母)。
          （3）若胰島素由細胞A合成，細胞A生活的內(nèi)環(huán)境是[　]________，胰島素經(jīng)分泌、運輸后將分布于圖中________等處。
          （4）一般情況下，C與B成分上的主要區(qū)別是________________________。
          （5）日常生活中，如果飲水過少或吃的食物偏咸，將導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓________，但一般情況下機體可以通過體液和神經(jīng)的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖，圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對此分析合理的是
          A. 圖甲所示過程主要發(fā)生于細胞核內(nèi)，圖乙所示過程主要發(fā)生于細胞質(zhì)內(nèi)
          B. 圖中催化圖甲、乙所示兩過程的酶1、酶2和酶3是相同的
          C. 所示為轉(zhuǎn)錄過程，圖乙所示為DNA的復(fù)制過程
          D. 圖丙中含有2種單糖、8種核苷酸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】觀察到的某生物（2n＝6）減數(shù)第二次分裂后期細胞，如圖所示。下列解釋合理的是（ ）
          A. 減數(shù)第一次分裂中有一對同源染色體沒有相互分離
          B. 減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離
          C. 減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
          D. 減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（ ） 
          ①1866年孟德爾豌豆雜交實驗，提出遺傳定律②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上
          A.①假說﹣演繹法②假說﹣演繹法③類比推理法
          B.①假說﹣演繹法 ②類比推理法③類比推理法
          C.①假說﹣演繹法 ②類比推理法③假說﹣演繹法
          D.①類比推理法②假說﹣演繹法 ③類比推理法
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一般來說，光照增強光合作用增強，但是，在光照最強的夏季中午，由于氣孔關(guān)閉，光合作用反而下降。主要原因是（ ）
          A．蒸騰作用減弱 B．進入葉肉細胞的CO2減少
          C．溫度太高，酶已失去活性 D．光照太強，使葉綠素分解
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示（每一柱條代表一個物種）。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖乙所示。下列敘述正確的是（ ）
          A. X、Y和Z中所有生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
          B. Y生物中所含有的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
          C. Y營養(yǎng)級的生物存在著捕食和競爭關(guān)系
          D. X、Y和Z生物間具有相互選擇的作用
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖（K0表示倉鼠種群在無天敵進入時的環(huán)境容納量），乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路（字母表示相應(yīng)能量）。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是
          A. 當(dāng)某種天敵進入一段時間后，倉鼠種群數(shù)量達到相對穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進入時間為C時
          B. 從甲圖可知，倉鼠的種群數(shù)量增長呈“S”型，在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間
          C. K0表示倉鼠種群在無天敵存在時的環(huán)境容納量，即倉鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量
          D. 乙圖中的A屬于第一營養(yǎng)級同化的能量，C表示倉鼠的次級生產(chǎn)量
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某28肽被水解成2個5肽、2個3肽、3個4肽，則這些短肽的氨基總個數(shù)的最小值及肽鍵總個數(shù)依次是（ ）
          A.8、18
          B.7、16
          C.7、21
          D.8、21
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案