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        1. 【題目】玉米籽粒的顏色有黃色、白色兩種.研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳,發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因(減數(shù)分裂過(guò)程中不考慮交叉互換),已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉致死.現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖所示.

          (1)若t是由T突變形成的,則t與T相比,其結(jié)構(gòu)可能是發(fā)生了哪些變化?

          (2)為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,如果F1表現(xiàn)型及比例為 ,則說(shuō)明T基因位于異常染色體上.

          (3)若確定T基因位于異常染色體上,以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如上面右圖所示.該植株的出現(xiàn)可能是由于親本中的 (父本/母本)減數(shù)分裂過(guò)程中 未分離造成的;若想利用植物A獲得純合的黃色籽粒植株TT,則可采用的育種方法是 ,采用此方法的缺點(diǎn)是:

          (4)若想鑒定植物A或植物B的染色體是否發(fā)生了圖示的變異,最簡(jiǎn)單的方法是

          【答案】(1)堿基對(duì)的增添、缺失或替換

          (2)黃:白=1:1

          (3)父本 9號(hào)同源染色體 誘變育種 不定向性,難以控制

          (4)經(jīng)染色后在顯微鏡下直接觀察

          【解析】解:(1)若t是由T突變形成的,則t與T相比,其結(jié)構(gòu)可能是發(fā)生了堿基對(duì)的增添、缺失或替換.

          (2)玉米是雌雄同株植物,所以確定植株甲的T基因位于正常染色體還是異常染色體上的最簡(jiǎn)便方法是讓其自交,如果后代中玉米籽粒顏色黃色:白色=3:1,則說(shuō)明T基因位于正常染色體上;如果玉米籽粒顏色黃色:白色=1:1,則說(shuō)明T基因位于異常染色體上.

          (3)以植株A(Tt)為父本,正常的白色籽粒植株(tt)為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成為Ttt,且T位于異常染色體上.由于無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用,即含有T的精子不能參與受精作用,所以黃色籽粒植株B(Ttt)中有一個(gè)t來(lái)自母本,還有T和t都來(lái)自父本,由此可見,該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體未分離.若想利用植物A獲得純合的黃色籽粒植株TT,則可采用的育種方法是誘變育種,缺點(diǎn)是不定向性,難以控制.

          (4)染色體變異可以用顯微鏡觀察,則想鑒定植物A或植物B的染色體是否發(fā)生了圖示的變異,經(jīng)染色后在顯微鏡下直接觀察.

          故答案為:

          (1)堿基對(duì)的增添、缺失或替換

          (2)黃:白=1:1

          (3)父本 9號(hào)同源染色體 誘變育種 不定向性,難以控制

          (4)經(jīng)染色后在顯微鏡下直接觀察

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】糖尿病的形成有多種原因.圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)圖中①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致 對(duì)葡萄糖的敏感度降低,胰島素的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速 葡萄糖,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.

          (2)圖中③所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與 結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.

          (3)在上述三種自身免疫病中,① (填可以或者不可以)通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療.

          有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類似于圖示中的 (填數(shù)字).

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在對(duì)某種鼠的調(diào)查中,調(diào)查范圍為1公頃,第一次捕獲并標(biāo)志25只鼠,第二次捕獲30只未標(biāo)志的鼠和10只標(biāo)志的鼠,則該鼠種群密度大約為

          A125只/公頃 B100只/公頃

          C75只/公頃 D50只/公頃

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          【題目】下圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因,下列說(shuō)法正確的是

          A為多倍體,通常莖稈粗壯、籽粒較大

          B為單倍體。通常莖稈弱小、籽粒較小

          C雜交,后代基因型分離比為1:5:5:1

          D①②③④細(xì)胞所代表的個(gè)體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍體

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

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          A.①為前一神經(jīng)元、②為后一神經(jīng)元、A為神經(jīng)遞質(zhì)

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          C.①為下丘腦細(xì)胞、②為腎小管細(xì)胞、A為抗利尿激素

          D.①為甲狀腺細(xì)胞、②為下丘腦細(xì)胞、A為甲狀腺激素

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          A. 透明帶細(xì)胞 B. 內(nèi)細(xì)胞團(tuán) C. 滋養(yǎng)層細(xì)胞 D. 囊胚腔

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某二倍體植物(2n=14)開兩性花,可自花傳粉.研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉,但雌蕊發(fā)育正常能接受正;ǚ鄱芫Y(jié)實(shí)),欲選育并用于雜交育種.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)在雜交育種中,雄性不育植株只能作為親本中的 (父本/母本),其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)是不必進(jìn)行 操作.

          (2)為再開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株,育種工作者培育出一個(gè)三體新品種,其體細(xì)胞中增加一條帶有易位片段的染色體,相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如圖(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制種子為茶褐色,r控制黃色.

          ①此品種植株自交,所結(jié)的黃色種子占70%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,其余為茶褐色種子,發(fā)育成的植株可育,結(jié)果說(shuō)明三體植株產(chǎn)生的含有8條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例是 ,這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂時(shí)的丟失有關(guān).

          ②若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇 色的種子留種;若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇 色的種子種植后進(jìn)行自交.

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          【題目】圖為利用純合高桿(D)抗。‥)和純合矮桿(d)染。╡)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮桿抗病小麥(ddEE)的示意圖,有關(guān)此圖敘述正確的是(

          A.圖中的育種方式為花藥離體培養(yǎng),原理為染色體數(shù)目變異

          B.實(shí)施③過(guò)程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖

          C.用低溫處理純合的矮桿抗病小麥(ddEE),可獲得四倍體的純合新品種

          D.④過(guò)程中通常用一定濃度的秋水仙素作用于其單倍體的種子或者幼苗

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔表示的是

          A營(yíng)養(yǎng)級(jí)與能量的關(guān)系 B各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量利用率的關(guān)系

          C食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)捕食量的關(guān)系 D生物種類與能量的關(guān)系

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