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        1. 【題目】有關細胞學說的建立,正確的是

          A. 該學說認為除病毒外,一切生物都是由細胞及細胞產(chǎn)物構成的

          B. 施旺和施萊登認為“新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生”即“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”

          C. 顯微鏡的發(fā)明和應用為細胞學說的建立奠定了基礎

          D. 該學說認為由細胞構成的生物分為真核生物和原核生物

          【答案】C

          【解析】細胞學說認為除病毒外,一切動植物都是由細胞及細胞產(chǎn)物構成的,AD錯誤;魏爾肖認為新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞,B錯誤;顯微鏡的發(fā)明和應用為細胞學說的建立奠定了基礎,C正確。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于胚胎干細胞的敘述中,不正確的是( 。

          A. 治療性克隆往往需要先獲得胚胎干細胞再誘導其分化

          B. 胚胎干細胞無論在體內還是在體外都具有自我分化的潛能

          C. 囊胚中的滋養(yǎng)層細胞也是胚胎干細胞的一種

          D. 胚胎干細胞是全能干細胞,理論上可以分化為各種細胞、組織和器官

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】染料二氯靛酚鈉(DCPIP)的氧化態(tài)呈藍紫色,被還原時可逐步呈現(xiàn)粉紅色至無色。將純凈新鮮的葉綠體平均分成甲、乙兩份,分別加入等量適量的0.35mol/LNaCl溶液和0.035mol/LNaCl溶液,搖勻制成懸液甲液和乙液。進行下列實驗:

          ①取干凈的試管4支,編成1、2、3、4號,在黑暗處按上圖所示分別加入等量適量的懸液或試劑,并充入適量且等量的C02緩沖液:

          ②將四支試管置于光照強度相同且適宜的光源下,再向每支試管中加入2滴藍紫色的二氯靛酚鈉溶液,搖勻,觀察。

          ③實驗現(xiàn)象、結果:1號試管產(chǎn)生氣泡,溶液由藍紫色逐漸變成粉紅色,最終呈無色;其余三支試管無氣泡,溶液均呈藍紫色。

          回答問題:

          (1)分析實驗現(xiàn)象與結果:

          ①1號試管氣泡中的氣體成分是_______________

          ②2號試管沒有氣體產(chǎn)生,原因可能是______________________。

          ③1號試管藍紫色消失的原因是____________________________。

          (2)用多支1號試管探究光照強度對光合速率的影響,得到如圖所示的實驗結果。

          ①a點的含義是__________________

          ②若降低試管中CO2的濃度,b點將向_______________方向移動。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】突觸由突觸前膜、 和突觸后膜構成

          A. 突解小體 B. 突觸小泡 C. 突觸間隙 D. 軸突

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關生物技術的說法中,合乎倫理道德的是( 。

          A. 運用試管嬰兒技術解決不孕問題

          B. 進行生殖性克隆人的實驗研究

          C. 利用個人基因資訊決定是否聘用就業(yè)申請者

          D. 通過基因檢測禁止有基因缺陷的胎兒出生

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】將某植物幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長素溶液中,再用相同的水平單側光照射根部,測得根的生長情況及負向光性傾斜角度(α)如圖所示。下列敘述錯誤的是

          A. 外源生長素對根負向光性傾斜角度影響較小的濃度是10-5 mg/L

          B. 既不促進,也不抑制根生長的外源生長素濃度在10-4~10-3 mg/L之間

          C. 施用生長素對根生長的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制

          D. 根尖發(fā)生彎曲生長的間接原因可能是單側光引起根尖兩側生長素含量的差異

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖甲為某一生態(tài)系統(tǒng)內食物網(wǎng)構成,乙圖為甲圖中鼠所攝入能量的去路(字母表示相應能量),據(jù)圖回答下列問題:

          (1)圖甲中共有______條食物鏈。其中鷹同時占有________個營養(yǎng)級。

          (2)若蛇絕種,鷹的數(shù)量很可能____。

          (3)乙圖中A屬于____________營養(yǎng)級的能量,B表示_____________

          (4)若B中能量為1.5×109 kJ,C中能量為l.4×109kJ,某種天敵同化的能量為4.2×107 kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉鼠到其天敵的能量傳遞效率為________ 。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖所示生物或細胞的相關敘述,正確的是

          A. abcd的遺傳物質在各自體內表達的途徑相同

          B. bcd均能進行有氧呼吸,bd在光照下合成ATP的場所相同

          C. bcd均有細胞壁,但都不是細胞的邊界且成分也不完全相同

          D. 在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,bd為生產(chǎn)者,ac為分解者

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】將有關生物材料直接制成臨時裝片,在普通光學顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象是(  )

          A. 菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中具有多個葉綠體

          B. 花生子葉細胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒

          C. 人口腔上皮細胞中有數(shù)量較多的線粒體

          D. 黑藻葉片細胞中清晰可見葉綠體、液泡、細胞核等結構

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