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          【題目】流感病毒不能成為一個獨立生命系統(tǒng)的主要依據(jù)（ ）
          A．不能繁殖   B．能夠使人致病
          C．不能獨立生活   D．僅蛋白質(zhì)和核酸組成
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】病毒不能獨立生活，必須寄生在活細胞中，依靠活細胞提供物質(zhì)和能量，因此不是一個獨立的生命系統(tǒng)。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】足球賽場上，球員奔跑、搶斷、相互配合，完成射門。對比賽中球員機體生理功能的表述，不正確的是
          A．長時間奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能
          B．大量出汗導致失水過多，抑制抗利尿激素分泌
          C．在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門
          D．在大腦皮層調(diào)控下球員相互配合
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示某種酶在不同處理條件(a、b、c)下催化某反應物的量和反應時間的關系，解讀此圖可獲得的信息是(　　)
           　　　　　　　　　　
          A. a、b、c表示溫度，則一定是a＞b＞c
          B. a、b、c表示酶的濃度，則a＞b＞c
          C. a、b、c表示底物的濃度，則a＞b＞c
          D. a、b、c表示溫度，則不可能是a＞b＞c
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖1表示在神經(jīng)突觸中γ﹣氨基丁酸的作用機理；圖2是某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機理，此種局麻藥單獨使用時不能通過細胞膜，如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖所示效果．下列相關分析正確的是（ ） 
          A.γ﹣氨基丁酸與突觸后膜的受體結合，促進Cl﹣內(nèi)流，使得突觸后膜產(chǎn)生興奮
          B.局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
          C.神經(jīng)突觸能實現(xiàn)電信號→化學信號→電信號的轉變，該過程不需要能量
          D.局麻藥和γ﹣氨基丁酸的作用效果和作用機理一致，都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】興奮在反射弧的傳導信號是
          A. 電信號 B. 化學信號 C. 神經(jīng)遞質(zhì) D. 電信號與化學信號
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】1943年，青霉素開始用于臨床，以青霉素為代表的抗生素挽救了數(shù)千萬患者的生命，使人類平均壽命增加量至少十歲．由此也帶來耐藥菌的出現(xiàn)和傳播，對健康造成嚴重威脅．如何解決這一問題呢？有專家提出了：一、嚴格管控抗生素的使用；二、充分調(diào)動患者自身的免疫潛能．下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和特異性免疫的過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細胞或物質(zhì)．請依據(jù)你所學的相關免疫學知識分析回答下列問題． 
          （1）圖中的（填字母）能使靶細胞裂解死亡，且此類細胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他的因素而被破壞的細胞以及癌變的細胞．
          （2）圖中屬于免疫活性物質(zhì)的有（填字母）．
          （3）艾滋病病毒攻擊圖1中的細胞（填字母）．此細胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細胞外，還產(chǎn)生（填專用名詞），這種物質(zhì)作用與B淋巴細胞，使其增殖分化成漿細胞和細胞（填字母）．因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物學實驗中常用普通光學顯微鏡，試回答下列問題。
          (1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標本的________。
          (2)在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判斷，此時應（____）
          A.改用凹面反光鏡，放大光圈 
          B.改用凹面反光鏡，縮小光圈
          C.改用平面反光鏡，放大光圈 
          D.改用平面反光鏡，縮小光圈
          (3)在用顯微鏡觀察玻片標本時，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應向________移動玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央。在玻片上寫一個字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是________。
          (4)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像(圖D中細胞取自豬的血液)。
          圖A～D中可表示生命系統(tǒng)個體層次的是________(填標號)�？茖W家依據(jù)___________將細胞分為原核細胞和真核細胞，上圖中屬于原核細胞的是________(填標號)。圖中能進行光合作用的是________(填標號)，A、B所示細胞都有的細胞器是________。提取細胞膜時通常選用圖D中的________細胞，原因是__________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各項參與構成人體第二道防線的是
          A. 皮膚、黏膜 B. 體液中的吞噬細胞
          C. 胃液中的蛋白酶 D. 免疫細胞和免疫器官
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是突觸的結構模式圖，下列敘述錯誤的是( ) 
          A.②④⑤共同構成突觸
          B.①的形成需要高爾基體的參與
          C.③作用于④，只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮
          D.由于③只能由②釋放作用于④，所以興奮在突觸間傳遞是單向的
          

			
          

			
          
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