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        1. 為比較兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物在相同條件下的繁殖速度,某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

              第一步:各取1個(gè)原生動(dòng)物A和B,以同一種桿菌為飼料,分別放在兩個(gè)大小不同的容器中,在相同且適宜的條件下單獨(dú)培養(yǎng);

              第二步:定期統(tǒng)計(jì)兩個(gè)容器中的原生動(dòng)物種群數(shù)量,記錄在表格中。

             (1)上述實(shí)驗(yàn)步驟中有兩處不妥之處,請(qǐng)分別指出:

                   ①          ;②          

            (2)若修改后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果如下表:(單位:個(gè))

               天數(shù)

          個(gè)數(shù)

          種類

          2

          4

          6

          8

          10

          12

          14

          16

          A

          15

          60

          80

          81

          80

          82

          81

          80

          B

          12

          35

          50

          60

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                  請(qǐng)分析回答下列問題:

                  ①原生動(dòng)物A單獨(dú)培養(yǎng)6天后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定、生態(tài)學(xué)上稱此數(shù)量為      。

                  ②由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),A、B種群增長都屬于          型增長。

             ③如果將A、B放在同一個(gè)容器中混合培養(yǎng),能夠在生存中占優(yōu)勢的是A,判斷的理由是       。但當(dāng)它達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),種群數(shù)量比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)要          (填“多”或“少”)

          (1)①實(shí)驗(yàn)動(dòng)物數(shù)量太少(答案合理即可)②A、B應(yīng)放在相同的容器中培養(yǎng)

             (2)①環(huán)境條件所允許的最大值(或K值或環(huán)境最大容納量)  ②S

              ③繁殖速度比B快(答案合理即可)    少


          解析:

          (1)實(shí)驗(yàn)方案有兩個(gè)不妥之處:①實(shí)驗(yàn)動(dòng)物數(shù)量太少②A、B應(yīng)放在相同的容器中培養(yǎng)。(2)由數(shù)據(jù)可以看出,種群增長為S型,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定時(shí)的數(shù)量稱為環(huán)境最大容納量。當(dāng)混合培養(yǎng)時(shí),由于A的繁殖速度比B快,所以能夠在生存中占優(yōu)勢,但當(dāng)它達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),由于資源比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)少,所以種群數(shù)量比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)要少。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:河北省唐山市2009—2010學(xué)年度高三年級(jí)第一次模擬考試 題型:綜合題

          (10分)為比較兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物在相同條件下的繁殖速度,某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):   
          第一步:各取10個(gè)原生動(dòng)物A和B,以同一種桿菌為飼料,分別放在兩個(gè)大小相同的容器中,在相同且適宜的條件下單獨(dú)培養(yǎng);
          第二步:定期統(tǒng)計(jì)兩個(gè)容器中的原生動(dòng)物種群數(shù)量,記錄在表格中,記錄結(jié)果如下表:(單位:個(gè))

          天數(shù)
          種類
          2
          4
          6
          8
          10
          12
          14
          16
          A
          15
          60
          80
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          82
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          80
          B
          12
          35
          50
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          61
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          60
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          請(qǐng)分析回答下列問題:
          (1)原生動(dòng)物A單獨(dú)培養(yǎng)6天后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,生態(tài)學(xué)上稱此數(shù)量為    。
          (2)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),A、B種群增長都屬于   型增長。
          (3)如果將A、B放在同一個(gè)容器中混合培養(yǎng),二者的關(guān)系是       ,達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)(A和B都存在),A種群數(shù)量比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)要     (填“多”或“少”),其原因是                 。

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          科目:高中生物 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(二) 題型:綜合題

          為比較兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物在相同條件下的繁殖速度,某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
          第一步:各取1個(gè)原生動(dòng)物A和B,以同一種桿菌為飼料,分別放在兩個(gè)大小不同的容器中,在相同且適宜的條件下單獨(dú)培養(yǎng);
          第二步:定期統(tǒng)計(jì)兩個(gè)容器中的原生動(dòng)物種群數(shù)量,記錄在表格中。
          (1)上述實(shí)驗(yàn)步驟中有兩處不妥之處,請(qǐng)分別指出:
                   ;②         
          (2)若修改后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果如下表:(單位:個(gè))

              天數(shù)
          個(gè)數(shù)
          種類
          2
          4
          6
          8
          10
          12
          14
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          A
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          B
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          35
          50
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          61
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          60
          62
                請(qǐng)分析回答下列問題:
          ①原生動(dòng)物A單獨(dú)培養(yǎng)6天后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定、生態(tài)學(xué)上稱此數(shù)量為     
          ②由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),A、B種群增長都屬于         型增長。
          ③如果將A、B放在同一個(gè)容器中混合培養(yǎng),能夠在生存中占優(yōu)勢的是A,判斷的理由是      。但當(dāng)它達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),種群數(shù)量比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)要         (填“多”或“少”)

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          科目:高中生物 來源:河北省唐山市2009—2010學(xué)年度高三年級(jí)第一次模擬考試 題型:綜合題

          (10分)為比較兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物在相同條件下的繁殖速度,某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):   

          第一步:各取10個(gè)原生動(dòng)物A和B,以同一種桿菌為飼料,分別放在兩個(gè)大小相同的容器中,在相同且適宜的條件下單獨(dú)培養(yǎng);

          第二步:定期統(tǒng)計(jì)兩個(gè)容器中的原生動(dòng)物種群數(shù)量,記錄在表格中,記錄結(jié)果如下表:(單位:個(gè))

          天數(shù)

          種類

          2

          4

          6

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          請(qǐng)分析回答下列問題:

          (1)原生動(dòng)物A單獨(dú)培養(yǎng)6天后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,生態(tài)學(xué)上稱此數(shù)量為    

          (2)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),A、B種群增長都屬于    型增長。

          (3)如果將A、B放在同一個(gè)容器中混合培養(yǎng),二者的關(guān)系是        ,達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)(A和B都存在),A種群數(shù)量比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)要      (填“多”或“少”),其原因是                  。

           

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          科目:高中生物 來源:2010屆安徽省馬鞍山市加雙語學(xué)校高考模擬試卷(二) 題型:綜合題

          為比較兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物在相同條件下的繁殖速度,某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

              第一步:各取1個(gè)原生動(dòng)物A和B,以同一種桿菌為飼料,分別放在兩個(gè)大小不同的容器中,在相同且適宜的條件下單獨(dú)培養(yǎng);

            第二步:定期統(tǒng)計(jì)兩個(gè)容器中的原生動(dòng)物種群數(shù)量,記錄在表格中。

             (1)上述實(shí)驗(yàn)步驟中有兩處不妥之處,請(qǐng)分別指出:

                   ①          ;②         

            (2)若修改后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果如下表:(單位:個(gè))

               天數(shù)

          個(gè)數(shù)

          種類

          2

          4

          6

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          B

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                  請(qǐng)分析回答下列問題:

                  ①原生動(dòng)物A單獨(dú)培養(yǎng)6天后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定、生態(tài)學(xué)上稱此數(shù)量為      。

                  ②由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),A、B種群增長都屬于          型增長。

             ③如果將A、B放在同一個(gè)容器中混合培養(yǎng),能夠在生存中占優(yōu)勢的是A,判斷的理由是       。但當(dāng)它達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),種群數(shù)量比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)要          (填“多”或“少”)

           

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