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        1. 【題目】生態(tài)工程建設(shè)的實(shí)質(zhì)目的是( )。

          A.減少生產(chǎn)消耗,增加生產(chǎn)效益

          B.減少環(huán)境污染,發(fā)揮資源潛力

          C.征服自然世界,主宰經(jīng)濟(jì)發(fā)展

          D.遵循自然規(guī)律,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

          【答案】D

          【解析】生態(tài)工程建設(shè)的目的是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。其實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】利用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥與矮稈(d)易染銹病(t)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下,下列有關(guān)此育種方法的敘述中,正確的是

          高稈抗銹病×矮稈易染銹病F1雄配子幼苗選出符合生產(chǎn)要求的品種

          A.過程的作用原理為染色體變異

          B.過程必須經(jīng)過受精作用

          C.過程必須使用生長素處理幼苗

          D.此育種方法可選出符合生產(chǎn)要求的品種占1/4

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的圖像,據(jù)圖分析正確的是

          A.若圖甲為二倍體生物的細(xì)胞,則上一時期為四分體時期

          B.若圖乙屬于有絲分裂,則圖示階段會形成細(xì)胞板

          C.若圖乙屬于二倍體生物減數(shù)分裂,則圖示階段細(xì)胞中含有同源染色體

          D.若圖丙為果蠅精巢內(nèi)的細(xì)胞,則a組細(xì)胞一定發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】將紫色洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度的某種溶液中,在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)開始液泡顏色逐漸變深,后來又逐漸變淺,在此過程中,能反映液泡體積變化的圖形是(
          A.
          B.
          C.
          D.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有兩層單位膜的是

          A細(xì)胞壁 B中心體 C核糖體 D線粒體

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某DNA分子中含有1000個堿基對磷元素只含32P。若將DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制3次,則子代DNA的相對分子質(zhì)量平均比親代DNA減少

          A1000 B1500 C1750 D無法確定

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于概念圖的分析正確的是(

          A.①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量
          B.只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
          C.大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞
          D.腌制蜜餞時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有直接關(guān)系

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病,基因型為HH的個體早期死亡。一對夫妻均為該病患者,希望通過胚胎工程技術(shù)輔助生育一個健康的孩子。下列做法錯誤的是( )

          A. 首先經(jīng)超數(shù)排卵處理后進(jìn)行體外受精

          B. 從囊胚中分離細(xì)胞,培養(yǎng)后檢測基因型

          C. 根據(jù)檢測結(jié)果篩選基因型為hh的胚胎

          D. 將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中有多種功能.如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能(

          A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開
          B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
          C.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸
          D.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流

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          同步練習(xí)冊答案