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          【題目】Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA。當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶（如圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA。下列敘述正確的是（ ）
          A. QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過程
          B. QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程
          C. 一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈
          D. QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】試題分析：A．RNA復(fù)制酶是催化RNA復(fù)制過程的，說明該病毒能以RNA為模板，直接合成RNA，沒有逆轉(zhuǎn)錄過程，A錯(cuò)誤；B．RNA雖然為單鏈，但復(fù)制過程中，必然有合成的新鏈和原來的母鏈形成雙鏈RNA的過程，B正確；C．從圖中看出，Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，但是卻可以翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶。這三種蛋白由不同的肽鏈組成，C錯(cuò)誤。D．結(jié)合題意，先合成RNA復(fù)制酶，才能催化RNA的合成，D錯(cuò)誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列與細(xì)胞周期有關(guān)的敘述，正確的是
          A.等位基因的分離發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂間期
          B.在植物細(xì)胞的細(xì)胞周期中紡錘絲出現(xiàn)在分裂間期
          C.細(xì)胞周期中染色質(zhì)DNA比染色體DNA更容易復(fù)制
          D.肝細(xì)胞的細(xì)胞周期中染色體存在的時(shí)間比染色質(zhì)的長(zhǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】20個(gè)卵原細(xì)胞與8個(gè)精原細(xì)胞如果完成減數(shù)分裂并受精，理論上可產(chǎn)生多少個(gè)受精卵
          A. 8 B. 20 C. 32 D. 28
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如下圖形．下列與圖形有關(guān)的說法中正確的是（ ）
          A．甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期，在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板
          B．乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離
          C．乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂
          D．如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】愈傷組織分化過程中，培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的比值較低時(shí)誘導(dǎo)分化的是（ ）
          A. 根 B. 芽 C. 葉 D. 胚性細(xì)胞團(tuán)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列哪一現(xiàn)象能體現(xiàn)“植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同”
          A. 頂端優(yōu)勢(shì)
          B. 根的向地性和莖的背地性
          C. 胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)
          D. 生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的說法不正確的是
          A. 并非所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
          B. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成總與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)
          C. 免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)
          D. 在人體中，如果該死亡的細(xì)胞沒有死亡，就可能導(dǎo)致細(xì)胞惡性增殖
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】2013年3月底在上海和安徽等地發(fā)現(xiàn)了H7N9型禽流感病毒感染人的病例。H7N9型禽流感病毒依靠其表面的糖蛋白與宿主細(xì)胞碰撞、融合感染宿主，通過神經(jīng)氨酸酶將其從宿主細(xì)胞中游離出來去感染新細(xì)胞，達(dá)菲是神經(jīng)氨酸酶抑制劑，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
          A．ATP脫去兩個(gè)磷酸后是組成該病毒遺傳物質(zhì)的基本單位之一
          B．可用達(dá)菲或注入痊愈者血清治療被H7N9禽流感病毒感染的人
          C．H7N9型禽流感病毒能利用宿主細(xì)胞完成其基因的復(fù)制和表達(dá)
          D．H7N9型禽流感病毒變異性較弱，其表面的類脂層屬于生物膜
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一種鷹的羽毛黃色和綠色、條紋和非條紋的差異均由基因決定，兩對(duì)基因分別用A（a）和B（b）表示。已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活。下圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳，對(duì)此合理的解釋是（ ）
          A．黃色對(duì)綠色為顯性，非條紋對(duì)條紋為顯性
          B．控制羽毛性狀的兩對(duì)基因不符合基因自由組合定律
          C．親本P的基因型為Aabb和aaBb
          D．F2中的綠色條紋個(gè)體全是雜合子
          

			
          

			
          
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