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        1. 【題目】如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu),下列關(guān)于該細(xì)胞敘述正確的是( )

          A. 圖中①具有雙層膜,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

          B. 圖中②是中心體,該細(xì)胞可能是衣藻細(xì)胞

          C. 圖中③是核糖體,與蛋白質(zhì)的加工有關(guān)

          D. 圖中④是高爾基體,不具有膜結(jié)構(gòu)

          【答案】B

          【解析】

          分析題圖,題圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)據(jù)圖,其中①是線粒體,②是中心體,③是核糖體,④是高爾基體,⑤是細(xì)胞核;該細(xì)胞具有⑤細(xì)胞核,據(jù)此可確定該細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,又由于該細(xì)胞中含有②中心體,據(jù)此可判斷該細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞或者是某些低等的植物細(xì)胞

          圖中①是線粒體,線粒體是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,A錯(cuò)誤;圖中②是中心體,該細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞或者是某些低等的植物細(xì)胞,而衣藻細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,B正確;圖中③是核糖體,核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,C錯(cuò)誤;圖中④是高爾基體,高爾基體是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示某植物葉肉細(xì)胞中部分物質(zhì)變化途徑,其中①④代表有關(guān)生理過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A. 過(guò)程③、④不在生物膜上進(jìn)行

          B. 過(guò)程①、②、④都有ATP生成

          C. 過(guò)程③產(chǎn)生的C6H1206中的氧來(lái)自H20和C02

          D. 過(guò)程④產(chǎn)生的間[H]不全都來(lái)自于C6H1206

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法,不正確的是

          A. 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

          B. 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳

          C. 細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央,所以它是細(xì)胞的控制中心

          D. DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于顫藻和黑藻的說(shuō)法正確的是

          A顫藻和黑藻細(xì)胞內(nèi)的DNA都呈環(huán)狀

          B顫藻細(xì)胞和黑藻細(xì)胞所含有的色素種類相同

          C顫藻和黑藻的主要區(qū)別在于是否有真正的細(xì)胞核

          D顫藻和黑藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所相同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某生物的基因型為AaBB,將它轉(zhuǎn)變基因型為AaBBC的生物,所用到的技術(shù)可能是

          A. 誘變育種 B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) C. 多倍體育種 D. 花藥離體培養(yǎng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在珠江三角洲的;~塘生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者是(  )。

          ①桑、诨、坌Q ④魚

          A. ①③ B. ①②

          C. ③④ D. ①④

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是( )

          不同種植物葉肉細(xì)胞融合時(shí),應(yīng)先去掉細(xì)胞膜

          葉肉細(xì)胞脫分化后,可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞

          葉肉細(xì)胞經(jīng)過(guò)再分化過(guò)程,可形成愈傷組織

          葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí),可以表現(xiàn)出細(xì)胞全能性

          A. ①③ B. ②④ C. ①②④ D. ①②③④

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖,圖中①~⑥代表物質(zhì),據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題:

          (1)光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在_________________(結(jié)構(gòu)名稱),該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素,提取葉綠素的試劑是_______________;光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在_______________(場(chǎng)所)。

          (2)植物的葉綠體通過(guò)光合作用的光反應(yīng)把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在_____(填寫圖中標(biāo)號(hào))中,通過(guò)暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能貯存于_____(填寫圖中標(biāo)號(hào))。

          (3)有氧呼吸的第二階段是______________徹底分解成二氧化碳和[H],并釋放出少量能量,該階段是在________________中進(jìn)行的。

          (4)通過(guò)呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中,另一部分以_________形式散失。

          (5)綜上所述,葉綠體通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)變后貯存起來(lái),這是一個(gè)貯能過(guò)程;線粒體通過(guò)呼吸作用把有機(jī)物氧化而釋放能量,與此同時(shí)把能量貯存于ATP中,這是一個(gè)_______________的過(guò)程。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】一個(gè)正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,它的吸水能力是逐漸()
          A.減小
          B.增大
          C.不變
          D.等于0

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          同步練習(xí)冊(cè)答案