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          【題目】下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是
          A.免疫系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立，既不受神經(jīng)調(diào)節(jié)也不受體液調(diào)節(jié)
          B.吞噬細(xì)胞可吞噬病原體，也可加工處理病原體使抗原暴露
          C.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和獲得性免疫缺陷綜合癥均為自身免疫病
          D.免疫系統(tǒng)能消滅入侵的病原體，不能清除體內(nèi)的異常細(xì)胞
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B 
          【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)相互影響，A項(xiàng)錯(cuò)誤；吞噬細(xì)胞在第二道防線中可吞噬病原體，也可在特異性免疫過程中也可加工處理病原體使抗原暴露，B項(xiàng)正確；類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎為自身免疫病，獲得性免疫缺陷綜合癥屬于免疫缺陷病，錯(cuò)誤；免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能能消滅入侵的病原體，監(jiān)控和清除功能可以清除體內(nèi)的異常細(xì)胞，Ｄ項(xiàng)正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】通過各種方法改善農(nóng)作物的遺傳性狀，提高糧食產(chǎn)量一直是科學(xué)家不斷努力的目標(biāo)。下圖表示一些育種途徑,請(qǐng)回答相關(guān)問題。
           
          （1）①途徑的育種方法稱之為 ，所利用的原理是 ，這種育種方法除了可以得到符合要求的純合子,也可用此方法利用植物的 ，以提高產(chǎn)量。
          （2）最常用的試劑M是 ,該試劑能讓細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的機(jī)理是 。②途徑相對(duì)于①途徑，優(yōu)勢在于 。
          （3）可定向改變生物遺傳形狀的是 途徑,③途徑育種方法所利用的原理是 ,經(jīng)③途徑所得到的植株基因型為 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】注射乙型肝炎疫苗，可預(yù)防乙型肝炎。下列說法正確的是
          A. 疫苗可作為引起免疫反應(yīng)的抗原
          B. 疫苗可刺激B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
          C. 疫苗可刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成記憶細(xì)胞
          D. 第二次接種乙肝疫苗時(shí)，記憶細(xì)胞能快速產(chǎn)生大量的抗體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖；圖2所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題:
          (1)圖1若第二營養(yǎng)級(jí)的生物全部遷走，則草的多樣性會(huì) 。鷹和野兔雖為捕食關(guān)系，但二者卻在草原上長期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做 。
          (2)圖2中表示桑樹用于生長發(fā)育繁殖的能量是 (字母作答)，第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 (字母作答)。 
          (3) 凈光合速率是指 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列敘述中，不是信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是
          A. 利用黑光燈殺害蟲
          B. 播放輕音樂可使奶牛多產(chǎn)奶
          C. 改變光照時(shí)間，使菊花在“五一”節(jié)開放
          D. 合理密植可獲得高產(chǎn)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
          A．人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的
          B．細(xì)胞凋亡過程中，細(xì)胞沒有發(fā)生破裂，不同于細(xì)胞壞死
          C．細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果
          D．皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如下圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是
          A. BC段較AB段CO2增加減慢，是因低溫使植物呼吸作用減弱
          B. CO2下降從D點(diǎn)開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
          C. FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱
          D. H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多，光合作用最強(qiáng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】�；~塘是比較典型的水陸交換生產(chǎn)系統(tǒng)，隨著生產(chǎn)環(huán)境和條件的變化，這種系統(tǒng)產(chǎn)生了很多變形，圖中是�；~塘的一個(gè)改良系統(tǒng)。
          （1）魚塘是一個(gè)開放的生態(tài)系統(tǒng)，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。
          （2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括   ，該生態(tài)系統(tǒng)中“豬兔羊”所屬的生態(tài)成分是 。
          （3）如圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答：若A表示初級(jí)消費(fèi)者所攝入的全部能量，則B表示其 ，C表示  。若該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)所固定的太陽能總量為y，則第一、二營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是  （用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。若圖乙代表能量流經(jīng)蠶的變化示意圖，則蠶傳遞給“豬兔羊”的能量體現(xiàn)在圖乙的箭頭   中。
          （4）塘泥肥桑的原因是塘泥中的  能將糞便、殘?jiān)确纸獬?/span> 以促進(jìn)水生植物的生長。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
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				題型：
			
          

						
          【題目】下圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。請(qǐng)回答下列問題：
          (1)圖1中，④過程進(jìn)行的場所是 。①—④過程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是 。
          (2)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜(零點(diǎn)開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線。觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的 側(cè)，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的 點(diǎn)。在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
          每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
          ……
          25
          27
          31
          37
          ……
          該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的 段獲得的。如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 。
          

			
          

			
          
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