【題目】如圖①～⑤列舉了五種育種方法，請回答相關問題：
【1】①屬于以下哪種育種方法
A. 雜交育種 B. 單倍體育種 C. 多倍體育種 D. 誘變育種
【2】第④種育種方法的原理是
A. 基因重組 B. 染色體結構變異 C. 基因突變 D. 染色體數(shù)目變異
【3】能體現(xiàn)細胞具全能性的是方法
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【4】培育轉基因抗蟲棉，采用的方法是
A. ① B. ② C. ③ D. ⑤
【5】基因工程操作中使用的“基因剪刀”是限制酶。一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點上切割DNA分子．這體現(xiàn)了酶（ �。�
A. 具有多樣性 B. 具有高效性 C. 作用條件較溫和 D. 具有專一性
【答案】
【1】A
【2】C
【3】B
【4】D
【5】D
【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：①是誘變育種，②是雜交育種，③是單倍體育種，④是多倍體育種，⑤是基因工程育種。
【1】①方法中，甲乙品種雜交，再讓子一代自交，所以該方法為雜交育種。
【2】第④種育種方法是利用失重或宇宙射線進行人工誘變，其原理是基因突變。
【3】由于在②單倍體育種中，用花藥進行離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，所以該方法體現(xiàn)了細胞的全能性。
【4】培育轉基因抗蟲棉的培育方法是轉基因技術，即圖中的方法⑤。
【5】一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點上切割DNA分子，說明限制酶具有專一性或者特異性。
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【題目】科學家用人工合成的染色體片段，成功替代了酵母菌的第6號和第9號染色體的部分片段，得到的重組酵母菌能存活 ， 未見明顯異常 ，關于該重組酵母菌的敘述，錯誤的是
A. 還可能發(fā)生變異
B. 表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響
C. 增加了酵母菌的遺傳多樣性
D. 改變了酵母菌的進化方向
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【題目】組成生物體的蛋白質大多數(shù)是在細胞質中的核糖體上合成的，各種蛋白質合成之后要分別運送到細胞中的不同部位，以保證細胞生命活動的正常進行。下圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程，①、②、③表示細胞器，a、b、c表示某些過程。下列說法中錯誤的是（ ）
A．①、②、③分別是內質網、高爾基體和線粒體
B．該過程可以說明細胞器的結構和功能之間具有密切的聯(lián)系
C．a表示脫水縮合過程，b、c表示蛋白質的加工及運輸過程
D．圖解中的過程在原核細胞中也可以進行
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【題目】在生物化學反應中，當?shù)孜锱c酶的活性位點形成互補結構時（如甲圖A所示），可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與麻結合并降低酶活性的分子，其中競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應:非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結合，能改變酶的構型，使酶不能與底物結合，從而使酶失去催化活性。圖乙表示無抑制劑和不同抑制劑作用的效果曲線。
（1）少數(shù) 是RNA,可用 檢測。
（2）圖乙中曲線a、b酶促反應速率不再增加是因為 。
（3）圖乙中曲線a表示 抑制劑存在時的作用效果，圖乙中曲線b表示 抑制劑存在時的作用效果。
（4）已知青霉素的化學結構與細菌合成細胞壁的底物相似，能抑制細菌合成細胞壁相關酶的活性，故青霉素屬于 抑制劑。
（5）癌癥化療時應用的烷化劑（如二氯二乙胺）能夠阻止參與DNA復制的酶與DNA相互作用，故烷化劑屬于 抑制劑。
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【題目】在DNA復制過程中，將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是（ ）
A. DNA連接酶 B. DNA酶 C. DNA解旋酶 D. DNA聚合酶
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【題目】玉米和煙草等在自然條件下偶爾也會出現(xiàn)單倍體植株，其原因是
A. 由未受精的卵細胞發(fā)育而來
B. 由高度不育的植株發(fā)育而來
C. 采用花藥離體培養(yǎng)發(fā)育而來
D. 由單倍體植株雜交發(fā)育而來
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【題目】下圖是高中生物有關實驗的操作和敘述：圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖像，如要把圖甲的3細胞移到視野正中央，應將裝片適當向移動；圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質處于不斷流動的狀態(tài)，圖中所標記的那一個葉綠體實際所處的位置是位于角，時針方向流動。下列組合正確的是( )
A. 右、右下、順 B. 右、右下、逆 C. 左、左下、逆 D. 左、左下、順
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【題目】下圖甲為人體細胞結構示意圖，圖乙表示分泌蛋白持合成、加工、分泌過程，a、b、c、d表示細胞器，圖丙是圖乙中某三種細胞器的化學成分�；卮鹣嚓P問題：（[ ]填標號或字母，橫線填文字）
（1）圖甲中各種生物膜的結構與化學成分相似，但功能差別較大的直接原因是 不同。遺傳物質存在的場所是 （填序號）。從進化角度看，首先由于[ ] 的出現(xiàn)，才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng)。
（2）圖乙中物質X進入細胞的“介質”與細胞質中運輸“介質”不同，后者通常是 ，研究圖示生理過程一般采用的方法是 。
（3）圖丙中1、3分別對應圖乙中 （填字母）。
（4）圖乙中細胞合成的分泌蛋白，除抗體、消化酶外，還可能是 等。
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