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        1. 【題目】下圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖,下列敘述正確的是 ( )

          A.甲可能是丙的子細(xì)胞
          B.乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體
          C.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均不含同源染色體
          D.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

          【答案】A
          【解析】A、甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,再結(jié)合甲和丙中的染色體顏色可知,甲可能是丙的子細(xì)胞,A符合題意;

          B、乙、丙細(xì)胞可能來自同一個(gè)體,B不符合題意;

          CD、乙、丙兩個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體,甲細(xì)胞不含有同源染色體,C、D不符合題意。

          所以答案是:A

          【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用減數(shù)分裂的概念的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過程中所特有的細(xì)胞分裂方式.在減數(shù)分裂過程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示為某動物卵原細(xì)胞中染色體組成情況,該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生三個(gè)極體和一個(gè)卵細(xì)胞,其中一個(gè)極體的染色體組成是1、3,則卵細(xì)胞中染色體組成是( )

          A.2、4
          B.1、3
          C.1、3或2、4
          D.1、4或2、3

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為某動物睪丸中不同細(xì)胞的分裂圖象,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
          A.進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③
          B.含有同源染色體的細(xì)胞有三個(gè)
          C.③中有2個(gè)四分體
          D.④中可能發(fā)生等位基因的分離

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】子彈蟻主要分布在亞馬遜地區(qū)的雨林中,它們會分泌一種毒素,常以小型蛙類為食,子彈蟻的克星是體型很小的駝背蠅,駝背蠅將卵產(chǎn)在子彈蟻體表,幼蟲則以它為食.圖甲是子彈蟻不同時(shí)間的種群增長速率,圖乙表示雨林生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,圖丙表示的是圖乙的能量流動情況,據(jù)此回答下列有關(guān)問題:

          同化總量(1012

          儲存能量(1012

          呼吸消耗(1012

          A

          900

          200

          700

          B

          100

          25

          75

          C

          15

          2

          13

          D

          18

          6

          12


          (1)甲圖表明雨林中的子彈蟻種群屬于增長模型,圖中的時(shí)期子彈蟻的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量.
          (2)子彈蟻與小型蛙類的關(guān)系為 , 有人寫出了一條食物鏈“小型蛙類→子彈蟻→駝背蠅”,指出其中的錯(cuò)誤
          (3)熱帶雨林中有迷你的、小的、中等的還有大型的螞蟻,它們的形態(tài)多樣性是的結(jié)果.
          (4)若探路的螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物,會留下一條氣味組成的路徑,然后去召集同伴.該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的功能.
          (5)圖乙中代表分解者的是(填字母);分析圖丙,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為千焦,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖甲為某森林生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈,圖乙為雀鷹與鶇的種間關(guān)系曲線.請回答下列有關(guān)問題:
          (1)如果要調(diào)查鶇的種群密度,應(yīng)采用法,因?yàn)轾叺幕顒幽芰?qiáng),
          (2)據(jù)圖甲可知,鶇糞便中的部分能量應(yīng)屬于同化量的一部分.被鶇同化的能量,一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失,一部分用于
          (3)該森林生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
          (4)據(jù)圖乙可知,曲線B代表的生物是
          (5)蝸牛是陸地上最常見的軟體動物,其具有很高的食用和藥用價(jià)值,這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】埃博拉病毒在非洲肆虐,嚴(yán)重危害人民的生命健康.埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒,致死率高達(dá)90%,具有極強(qiáng)的感染性.人體感染后會出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等癥狀.如圖是埃博拉病毒入侵人體弧啟動的體液免疫和細(xì)胞免疫的途徑.請回答相關(guān)問題:
          (1)嘔吐時(shí)胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入,通過非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉收縮,將胃內(nèi)容物排出體外,該反射弧中效應(yīng)器由組成.
          (2)劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失,造成水分大量流失,使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境滲透壓 , 滲透壓感受器知此變化后,促使合成和分泌抗利尿激素,作用于腎小管和集合管,促進(jìn)原尿中水分的重吸收,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定.
          (3)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的第道防線.
          (4)圖中E的名稱是 . 與A細(xì)胞相比,B細(xì)胞內(nèi)顯著增多的具膜細(xì)胞器有 . 某男子感染埃博拉病毒痊愈后,他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病,其原因是:埃博拉病毒為單鏈RNA病毒,易發(fā)生

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】人類中,顯性基因D對耳蝸管的形成是必需的,顯性基因E對聽神經(jīng)的發(fā)育是必需的,二者缺一個(gè)個(gè)體即聾.這兩對基因分別位于兩對常染色體上.下列有關(guān)說法不正確的是(
          A.夫婦中有一個(gè)耳聾,也有可能生下聽覺正常的孩子
          B.一方只有耳蝸管正常,另一方只有聽神經(jīng)正常的夫婦,只能生下耳聾的孩子
          C.基因型為DdEe的雙親生下耳聾孩子的概率是
          D.耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下面有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸相比的說法中,正確的是

          A. 二者均能產(chǎn)生還原性氫

          B. 二者均可直接利用糖類物質(zhì)進(jìn)行細(xì)胞呼吸

          C. 有氧呼吸的產(chǎn)物有CO2 ,無氧呼吸沒有

          D. 無氧呼吸逐步釋放能量,有氧呼吸瞬間釋放能量

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】蛋白質(zhì)具有而糖類不具有的功能是

          A. 催化作用 B. 構(gòu)成細(xì)胞膜 C. 攜帶遺傳信息 D. 主要能源物質(zhì)

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          同步練習(xí)冊答案