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        1. 【題目】1928年,荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性,設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。①~⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理。

          (1)在溫特之前,科學(xué)家研究初步認(rèn)為,胚芽鞘向光生長是由__________部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸后引起的,溫特推測這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中。

          (2)經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確實(shí)含有某種化學(xué)物質(zhì),且這種物質(zhì)的作用是__________。

          (3)③和④的現(xiàn)象均表明,胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布__________(多、少)的一側(cè)彎曲生長;設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除__________對(duì)胚芽鞘生長的影響。

          (4)溫特把這種物質(zhì)命名為生長素。生長素等植物激素是一類對(duì)植物生命活動(dòng)起__________作用的有機(jī)物。

          【答案】胚芽鞘尖端促進(jìn)生長少瓊脂塊調(diào)節(jié)

          【解析】

          由題文的描述和圖示分析可知:該題考查學(xué)生對(duì)生長素的發(fā)現(xiàn)過程等知識(shí)的理解能力以及獲取信息和分析問題的能力。

          (1) 在溫特之前的科學(xué)家研究初步認(rèn)為,胚芽鞘向光生長是由胚芽鞘尖端部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸后引起的。

          (2) ②是將曾經(jīng)放有過胚芽鞘尖端的A瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的切面上,經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)后,該胚芽鞘直立生長,說明A瓊脂塊中確實(shí)含有某種化學(xué)物質(zhì),且這種物質(zhì)的作用是促進(jìn)生長。

          (3) ③和④都是將A瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的切面的某一側(cè),結(jié)果胚芽鞘均向放置A瓊脂塊的對(duì)側(cè)彎曲生長,說明胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布少的一側(cè)彎曲生長;⑤和⑥組的空白瓊脂塊中不含尖端產(chǎn)生的物質(zhì),因此設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對(duì)胚芽鞘生長的影響。

          (4) 生長素等植物激素是一類對(duì)植物生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示人體內(nèi)神經(jīng)-肌肉突觸結(jié)構(gòu)中的興奮傳遞過程。研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳到軸突末梢時(shí),引起前膜上的鈣離子通道開放,進(jìn)而促使含有乙酰膽堿(Ach)的突觸小泡與前膜融合,將Ach釋放到接頭間隙,并擴(kuò)散到后膜,與Ach受體結(jié)合,引起后膜上的Na+通道開放。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A. 在突觸小體上發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

          B. 突觸前膜釋放Ach的部位與突觸后膜受體部位對(duì)應(yīng)分布有利于信息的高效傳遞

          C. Ach通過載體蛋白進(jìn)入突觸后膜細(xì)胞內(nèi)并引起膜電位變化

          D. 突觸后膜上受體等蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等結(jié)構(gòu)有關(guān)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】決定氨基酸的密碼子指:(

          A. DNA3個(gè)相鄰的堿基B. tRNA3個(gè)相鄰的堿基

          C. 基因上3個(gè)相鄰的堿基D. mRNA3個(gè)相鄰的堿基

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】生長素從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,而不能反過來運(yùn)輸?shù)那闆r稱為

          A. 非極性運(yùn)輸 B. 單向運(yùn)輸 C. 被動(dòng)運(yùn)輸 D. 極性運(yùn)輸

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          【題目】目前普遍認(rèn)為,機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是

          A. 神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) B. 神經(jīng)—免疫調(diào)節(jié) C. 神經(jīng)—體液免疫調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)—激素調(diào)節(jié)

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          【題目】蜜蜂種群中雌蜂是二倍體,雄蜂是單倍體。下圖是細(xì)胞進(jìn)行分裂的示意圖(僅示部分染色體),有關(guān)敘述正確的

          A. 甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成含染色體Ad的卵細(xì)胞

          B. 乙圖所示細(xì)胞分裂方式可能是減數(shù)分裂或有絲分裂

          C. 甲、乙兩圖所示細(xì)胞中分別含有8條和4條染色單體

          D. 甲圖所示細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,乙圖所示細(xì)胞中有1個(gè)染色體組

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          【題目】下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程。請(qǐng)回答下列問題:

          (1)鹽酸刺激________,從而使其分泌________,經(jīng)________傳送至胰腺,促使其分泌胰液。表明機(jī)體通過________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

          (2)圖示中反射弧的效應(yīng)器為________。表明機(jī)體還可通過________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

          (3)研究者又進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量促胰液素對(duì)胰液分泌量的效應(yīng),結(jié)果如下表。

          處理方式

          時(shí)間/劑量

          分泌量

          (滴/15min)

          時(shí)間/劑量

          分泌量

          (滴/15min)

          時(shí)間/劑量

          分泌量

          (滴/15min)

          刺激迷走神經(jīng)

          3 min

          8

          3 min

          8

          3 min

          8

          注射促胰液素

          1 mg

          11

          2mg

          37

          3mg

          62

          刺激迷走神經(jīng)同時(shí)注射促胰液素

          3min和1mg

          43

          3min和2mg

          88

          3min和3mg

          120

          由表可知,單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射促胰液素與二者同時(shí)作用相比,________對(duì)胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著,表明調(diào)節(jié)胰液分泌的兩種方式具有________作用。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】不同濃度的生長素(IAA)影響某植物幼苗乙烯生成和莖切段長度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)此可知 ( )

          A. 莖切段長度的變化只受生長素的調(diào)節(jié)

          B. 一定濃度的生長素可以促進(jìn)乙烯的生成

          C. 生長素對(duì)莖切段伸長的影響具有兩重性

          D. 生長素和乙烯對(duì)莖切段伸長的作用是相似的

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)兩個(gè)細(xì)胞分裂圖像的說法,正確的是

          A. ①能產(chǎn)生4種類型的生殖細(xì)胞B. ②能產(chǎn)生1種類型的生殖細(xì)胞

          C. ①、②中均含兩對(duì)同源染色體D. ①、②均是卵細(xì)胞形成過程中的細(xì)胞

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