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        1. 【題目】下圖為某學(xué)生建構(gòu)的細(xì)胞生命歷程的概念模型。下列有關(guān)分析錯誤的是( )

          A. 過程①使細(xì)胞體積變大,從而提高物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?/span>

          B. 過程②表示細(xì)胞的畸形分化,會導(dǎo)致細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變,產(chǎn)生甲胎蛋白、癌胚抗原等物質(zhì)

          C. 過程③中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變

          D. 胰島素、抗體、血紅蛋白等細(xì)胞產(chǎn)物的存在都能體現(xiàn)細(xì)胞已經(jīng)分化

          【答案】A

          【解析】據(jù)圖分析可知,過程①表示細(xì)胞增殖,可使細(xì)胞體積變小,從而提高物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男剩珹項(xiàng)錯誤;過程②表示細(xì)胞癌變,是細(xì)胞的畸形分化的結(jié)果,會導(dǎo)致細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變,產(chǎn)生甲胎蛋白、癌胚抗原等物質(zhì),B項(xiàng)正確;過程③表示細(xì)胞分化,該過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變,C項(xiàng)正確;所有細(xì)胞都含有胰島素基因、抗體基因和血紅蛋白基因等,但胰島素基因只能在胰島B細(xì)胞內(nèi)表達(dá),抗體基因只能在漿細(xì)胞中表達(dá),血紅蛋白基因只能在紅細(xì)胞中表達(dá),所以胰島素、抗體、血紅蛋白等細(xì)胞產(chǎn)物的存在都能體現(xiàn)細(xì)胞已經(jīng)分化,D項(xiàng)正確。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細(xì)胞內(nèi)無機(jī)鹽的作用不包括(  )

          A. 維持細(xì)胞的滲透壓

          B. 維持酸堿平衡

          C. 組成某些復(fù)雜化合物

          D. 提供細(xì)胞代謝所需的能量

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某校生物研究性學(xué)習(xí)小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),過程如下圖所示,下列有關(guān)分析正確的是

          A理論上,bc中不應(yīng)具有放射性

          B實(shí)驗(yàn)中b含少量放射性與過程中培養(yǎng)時間的長短有關(guān)

          C實(shí)驗(yàn)中c含有放射性與過程中攪拌不充分有關(guān)

          D實(shí)驗(yàn)結(jié)果,ad中有少量的放射性,bc中有大量的放射性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】森林群落中由于老齡樹木死亡造成林冠層出現(xiàn)空隙,稱為林窗。研究者調(diào)查了某森林中林窗與林下的土壤動物群落,得到如圖所示的結(jié)果,據(jù)此不能推斷出

          A. 在各層次中林窗的土壤動物豐富度均高于林下

          B. 光照明顯影響了土壤動物群落的垂直結(jié)構(gòu)

          C. 林窗和林下土壤動物種類隨深度的增加而減少

          D. 林窗和林下不同層次的土壤動物種群密度相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖A表示某二倍體哺乳動物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線,圖B、圖C為該過程中一個細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖,據(jù)圖回答:

          (1)該過程進(jìn)行的場所是_________________,圖B、圖C所示的分裂時期在圖A中分別位于過程_________________。

          (2)若該動物的基因型為AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上),一般情況下,圖B細(xì)胞移向同一極的基因是__________,圖C細(xì)胞移向同一極的基因是______________。

          (3)若該動物是基因型為BbXWY的雄果蠅,圖1表示該果蠅體細(xì)胞染色體組成,圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個異常細(xì)胞造成這種異常的原因是在該精細(xì)胞形成過程中__________________________,與其同時產(chǎn)生的另三個精細(xì)胞的基因型是__________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】將一個用15N標(biāo)記的DNA放到14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng),讓其連續(xù)復(fù)制三次,將每次復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心,復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果分別是下圖中的( )

          A. c、e、f B. a、e、b

          C. a、b、d D. cd、f

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】大雁體內(nèi)主要的貯能物質(zhì)和減少熱量散失的物質(zhì)分別是(  )

          A. 糖元和油脂 B. 油脂和蛋白質(zhì)

          C. 油脂和糖元 D. 油脂和油脂

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某研究小組開展了對某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定,如下表所示。分析回答:

          (1)該湖泊中所有魚(乙)個體之間通過________關(guān)系緊密聯(lián)系,而組成一個________。表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為__________________________________(請用字母和箭頭表示)。

          (2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C∶E=1∶1調(diào)整為2∶1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的________倍(用分?jǐn)?shù)表示)。

          (3)下圖為某同學(xué)構(gòu)建的一個生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級共有的同化量流向模型,圖中乙指的是_______________________,丁指的是________________________,由此可見,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有____________________的特點(diǎn)。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】孟德爾的遺傳定律只能適用于下列哪些生物( )

          噬菌體 乳酸菌 酵母菌 藍(lán)藻 蘑菇

          A. ①② B. ③⑤ C. ②③ D. ①③

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          同步練習(xí)冊答案