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        1. 精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

          【題目】某棄耕地的主要食物鏈由植物田鼠鼬構成。生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究,結果如下表,單位是J/hm2·a。

          1能量從田鼠傳遞到鼬的效率是______________。

          2在研究能量流動時,可通過標志重捕法調查田鼠種群密度。在1hm2范圍內,第一次捕獲并標記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標記的15只。該種群密度是________只/hm2。若標記的田鼠更容易被鼬捕食,則會導致種群密度估算結果_____________。

          3田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%~5%用于___________、________和________,其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。

          4鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕?梢,信息能夠________________,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

          選考題:任選一題作答,并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑。注意所做題目的題號必須與所涂題目的題號一致,在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果多做,則每學科按所做的第一題計分。

          【答案】13%

          280 偏大

          3自身的生長 發(fā)育 繁殖

          4調節(jié)生物的種間關系

          【解析】

          試題分析:1能量從田鼠傳遞到鼬的傳遞效率=鼬的同化量÷田鼠的同化量×100%=225×107÷750×108×100%=3%。

          2標志重捕法估算種群密度的計算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標記的個體數(shù)=第二次捕獲的個體數(shù)÷第二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù),即該種群數(shù)量=第一次捕獲標記的個體數(shù)×第二次捕獲的個體數(shù)÷二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù)=40×30÷15=80只,由于調查是在1hm2范圍內進行的,因此該種群密度是80只/hm2;若標記的田鼠有部分被鼬捕食,導致公式中二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù)減少,則會導致種群密度估算結果偏高。

          3流入一個營養(yǎng)級的能量,一部分題干呼吸作用以熱能的形式散失,另一部分用于個體的生長、發(fā)育、繁殖等生命活動。

          4鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕可見,信息能夠調節(jié)生物的種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】果蠅紅眼基因R對白眼基因r為顯性,位于X染色體上,長翅基因B對殘翅基因b為顯性,位于常染色體上,F(xiàn)有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配,代的雄果蠅中均有1/8為白眼殘翅。下列敘述錯誤的是

          A親本雌果蠅的基因型為

          B代出現(xiàn)長翅雄果蠅的概率為1/8

          C親本產生的配子中含的配子占1/2

          D白眼殘翅雌果蠅能形成類型的次級卵母細胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某種鼠中,皮毛黃色A對灰色a為顯性,短尾B對長尾b為顯性;駻或b純合會導致個體在胚胎期死亡。兩對基因位于常染色體上,相互間獨立遺傳。現(xiàn)有一對表現(xiàn)型均為黃色短尾的雌、雄鼠交配,發(fā)現(xiàn)子代有部分個體在胚胎期死亡。則理論上子代中成活個體的表現(xiàn)型及比例為( )

          A均為黃色短尾

          B黃色短尾:灰色短尾=2:1

          C黃色短尾:灰色短尾=3:1

          D黃色短尾:灰色短尾:黃色長尾:灰色長尾=6:3:2:1

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某夫婦中,妻子患有紅綠色盲,則其后代患病的概率至少為 。

          A1/2 B1/4 C1/8 D0

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖甲、乙、丙表示生物個體或結構,表示相應過程,下列敘述與圖示不符的是( )

          A.若甲為成熟哺乳動物個體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在過程中

          B.若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則過程通常在避光的條件下進行

          C.若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則過程需要用秋水仙素處理

          D.若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細胞,丙為早期胚胎,則過程的核心技術是胚胎移植

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列與病原體有關的敘述,正確的是

          A.抗體可以進入細胞消滅寄生在其中的結核桿菌

          B.抗體抵抗病毒的機制與溶菌酶殺滅細菌的機制相同

          CRous肉瘤病毒不是致癌因子,與人的細胞癌變無關

          D.人感染HIV后的癥狀與體內該病毒濃度和T細胞數(shù)量有關

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】螢火蟲發(fā)光是體內熒光素酶催化一系列反應所產生的現(xiàn)象。如果熒光素酶存在于植物體內,也可使植物體發(fā)光。一直以來熒光素酶的惟一來源是從螢火蟲腹部提取。但加利福尼亞大學的一組科學家成功地通過轉基因工程實現(xiàn)了將熒光素酶基因導入到大腸桿菌體內,并在大腸桿菌體內產生熒光素酶。請你根據(jù)已有的知識回答下列有關問題:

          (1)在此轉基因工程中,目的基因是_________________,具體操作過程中下圖所示的黏性末端是由________種限制性核酸內切酶作用產生的。

          (2)在上述過程中需要多種酶的參與,其中包括限制性核酸內切酶和________等。

          (3)本實驗中將目的基因導入大腸桿菌的載體可以是________(多選)。

          A.質粒 B.動物病毒 C.噬菌體的衍生物 D.植物病毒

          (4)在此轉基因工程中,將體外重組DNA導入大腸桿菌體內,并使其在細胞內穩(wěn)定保存和表達的過程稱為轉化。最常用的方法是首先用________處理大腸桿菌,目的是___________________________________。

          (5)轉基因生物的DNA上是否插入目的基因,用______________技術來檢測;目的基因是否表達出相應的蛋白質,除了通過大腸桿菌是否發(fā)光來確定外,還可以通過____________技術來判斷,若出現(xiàn)________,表明目的基因已經在細胞中形成蛋白質產物。

          (6)現(xiàn)用農桿菌轉化法獲得轉基因發(fā)光植物,應將目的基因插入到______質粒的______中間,通過農桿菌的轉化作用,將目的基因插入植物細胞____________上,再通過____________技術獲得轉基因植物。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】家住荷花池小區(qū)的卞大爺,栽種的一株21年的瓊花開花,朵朵瓊花花瓣均為雙層,極為少見。運用生物多樣性的原理對這種現(xiàn)象的正確解釋是

          A. 遺傳多樣性 B. 物種多樣性

          C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 個體多樣性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】基因治療是指

          A.用專一性強的抗體消滅有基因缺陷的細胞

          B.把健康的外源基因導入到有基因缺陷的細胞中

          C.運用人工誘變,使缺陷基因突變?yōu)檎;?/span>

          D.將限制酶注入細胞,把細胞中有缺陷的基因切除

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