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        1. 【題目】對(duì)下列各圖分析不準(zhǔn)確的是()

          A. 甲圖中的①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

          B. 乙圖中核糖體在 mRNA 上移動(dòng)方向?yàn)閺挠业阶,所用原料是氨基?/span>

          C. 對(duì)于丙圖,人體內(nèi)的神經(jīng)細(xì)胞可以進(jìn)行①②③⑤過(guò)程

          D. 丁圖中該段中內(nèi)有 6 種核苷酸

          【答案】C

          【解析】

          分析甲圖:①轉(zhuǎn)錄過(guò)程、②翻譯過(guò)程、③DNA分子的復(fù)制過(guò)程.
          分析乙圖:乙圖表示翻譯過(guò)程,根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可知,核糖體在mRNA上移動(dòng)方向?yàn)閺挠业阶螅?/span>
          分析丙圖:①表示DNA的復(fù)制過(guò)程,②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,③表示翻譯過(guò)程,④表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,⑤表示RNA的復(fù)制過(guò)程.
          分析丁圖:丁表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程.

          甲圖中的①轉(zhuǎn)錄過(guò)程、②翻譯過(guò)程和③DNA分子的復(fù)制過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,A正確;乙圖為翻譯過(guò)程,其原料是氨基酸,根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可知,核糖體在mRNA上移動(dòng)方向?yàn)閺挠业阶螅?/span>B正確;人體內(nèi)的神經(jīng)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,因此不能分裂,因此對(duì)于丙圖,人體內(nèi)的神經(jīng)細(xì)胞可以進(jìn)行②③過(guò)程,但不能進(jìn)行①⑤過(guò)程,該過(guò)程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,C錯(cuò)誤;丁圖中該段中內(nèi)有6種核苷酸(3種脫氧核苷酸+3種核糖核苷酸),D正確;綜上所述,選C項(xiàng)。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某植物細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核的變化如圖所示,圖中的A→B→C→A過(guò)程為細(xì)胞周期中細(xì)胞核消失和重新構(gòu)建的部分示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )

          A. 所有進(jìn)行分裂的真核細(xì)胞在分裂時(shí)均會(huì)發(fā)生圖示過(guò)程

          B. 圖中B時(shí)期每條染色體含有兩條DNA,原因是在A時(shí)期所發(fā)生的DNA的復(fù)制

          C. A時(shí)期中的結(jié)構(gòu)1可允許各種生物大分子通過(guò),是核質(zhì)物質(zhì)交換和信息交流的通道

          D. 圖中C時(shí)期可在細(xì)胞中部觀察到赤道板逐漸擴(kuò)展并形成細(xì)胞壁

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】1分子磷酸,1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則下列敘述正確的是( )

          A.m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

          B.a為核糖,則bDNA的基本組成單位

          C.m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物

          D.a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將酵母菌置于下列條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)得細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

          A. 在一定條件下,酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體能同時(shí)產(chǎn)生CO2

          B. 在一定范圍內(nèi),隨溫度升高細(xì)胞呼吸速率加快

          C. 20℃條件下,酵母菌在前6小時(shí)消耗的葡萄糖的量一定比后6小時(shí)消耗的多

          D. 40℃條件下,培養(yǎng)酵母菌6小時(shí),培養(yǎng)液中葡萄糖可能已經(jīng)被消耗完

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】果蠅的體色和眼色各由一對(duì)等位基因控制,利用“♀灰身紅眼×灰身紅眼”研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳,F(xiàn)1雌蠅中出現(xiàn)了黑身,雄蠅中白眼占1/2。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A. 體色和眼色的遺傳遵循自由組合定律

          B. F1雌蠅中不會(huì)出現(xiàn)白眼果蠅

          C. F1雄蠅中黑身果蠅占1/4

          D. F1隨機(jī)交配,則F2雌蠅中灰身果蠅占3/8、雄蠅中白眼果蠅占1/4

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝條及標(biāo)記位置如圖所示,則下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是( )

          A. 處理甲圖中的A端,不可能在甲圖中的B端探測(cè)到14C的存在

          B. 處理乙圖中的A端,能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在

          C. 處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在

          D. 處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列行為不符合綠色消費(fèi)的是(
          A.習(xí)慣于把還可以書(shū)寫(xiě)的紙收集起來(lái),以便重新適應(yīng)
          B.在洗衣服時(shí),基本上使用肥皂或無(wú)磷洗衣粉。
          C.較多使用普通電池,較少使用充電電池
          D.即使某些野生動(dòng)物現(xiàn)在人工飼養(yǎng)了,自己也不吃這些野生動(dòng)物

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】果汁生產(chǎn)中果膠酶能提高出汁率和澄清度。為了節(jié)約成本,某工作人員在適宜的溫 度和 pH 下,利用蘋(píng)果汁和一定濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如 圖。對(duì)實(shí)驗(yàn)失誤可能的原因分析及改進(jìn)方法都合理的是

          A. 酶促反應(yīng)時(shí)間不合理;延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間

          B. 蘋(píng)果汁的用量不合理;增加用量

          C. 果膠酶用量不合理;增加用量

          D. 果膠酶體積梯度不合理;增大體積梯度

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在綠色消費(fèi)的概念中,包括綠色蔬菜、綠色水果。在生產(chǎn)綠色食品的過(guò)程中一般不使用殺蟲(chóng)劑,若長(zhǎng)期使用殺蟲(chóng)劑,害蟲(chóng)的抗藥性增強(qiáng),原因是(


          A.農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的選擇作用


          B.害蟲(chóng)發(fā)生了基因突變


          C.農(nóng)藥失效了


          D.害蟲(chóng)發(fā)生了染色體變異

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          同步練習(xí)冊(cè)答案