【題目】下圖為甲病（A－a）和乙病（B－b）的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請(qǐng)回答下列問題：
（1）甲病屬于 遺傳病，乙病屬于_ 遺傳病 。
（2）Ⅱ-5為純合體的概率是______，Ⅲ-11的基因型為______，Ⅲ-13的致病基因來自于_____。
（3）假如Ⅲ-12和一個(gè)正常的男性結(jié)婚，生育一個(gè)同時(shí)患甲乙兩病的孩子的概率是_____。
【答案】（1）常染色體顯性 ； 伴X隱性
（2）1/2 aaXBY Ⅱ-8或母親
（3）0
【解析】（1）根據(jù)題意和系譜圖分析可知：3號(hào)和4號(hào)患甲病，出生正常的女兒9號(hào)，故甲病為常染色體顯性遺傳�。�1號(hào)和2號(hào)都不患乙病，生患乙病的兒子7號(hào)，已知乙病為伴性遺傳病，故乙病為伴X染色體隱性遺傳病。
（2）甲病為常染色體顯性遺傳病，5號(hào)不患病，基因型為aa，乙病為伴X染色體隱性遺傳病，7號(hào)患病，基因型為XbY，所以1、2號(hào)基因?yàn)閍aXBXb、AaXBY，Ⅱ-5的基因型可能為1/2aaXBXB或1/2aaXBXb；Ⅲ-11表現(xiàn)正常，其基因型為aaXBY；Ⅲ-13患乙病，致病基因只能來自于母方Ⅱ-8．
（3）Ⅱ-7只患乙病，基因型為aaXbY，則所生表現(xiàn)正常的Ⅲ-12基因型為aaXBXb．假如Ⅲ-12和一個(gè)正常的男性aaXBY結(jié)婚，所生后代只可能患乙病，同時(shí)患甲乙兩病的孩子的概率位0．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列生物學(xué)事實(shí)敘述正確的是( )
A. 生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
B. 病毒不屬于生命系統(tǒng)的層次，因此病毒不是生物
C. 一個(gè)池塘里的全部蝌蚪不是一個(gè)種群
D. 沒有核膜和染色體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】果蠅是雌雄異體的二倍體動(dòng)物，研究發(fā)現(xiàn)野生果蠅正常翅（h）可以突變?yōu)槊?/span>（H），另一對(duì)基因 R、r，本身沒有控制具體性狀，但 rr 會(huì)抑制 H 基因的表達(dá)。上述兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上。請(qǐng)分析回答：
（1）控制果蠅翅形的這兩對(duì)等位基因在遺傳時(shí)遵循 定律。
（2）毛翅果蠅的基因型有 種，其中純合子基因型為 ，該純合子測(cè)交后代的表現(xiàn)型為 。
（3）假如甲乙果蠅交配，產(chǎn)生的子代中毛翅與正常翅的比例為 1∶3，為了確定這對(duì)果蠅的基因型，分析如下：
①若甲乙果蠅的表現(xiàn)型是一致的，則該對(duì)果蠅的基因型分別是 。
②若甲乙果蠅的表現(xiàn)型是不一致的，請(qǐng)用遺傳圖解解釋該種情況。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下表是生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕多年的荒地進(jìn)行調(diào)查后，繪制的3個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量分析表。
（單位：J／hm2．a(chǎn)）
營養(yǎng)級(jí) | 同化能量 | 未被利用能量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 | 凈生產(chǎn)量 |
A | 2．48×1011 | 2×l011 | 1．2×1011 | 3．6×1011 | 2．12×1011 |
B | 2．4×107 | 6×l05 | 4×105 | 2．3×107 | 1×106 |
C | 7．46X108 | 2．4×107 | 6×106 | 7．16×108 | 3×107 |
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 J／hm2．a(chǎn)，這部分能量是由表中 （填字母）所固定的全部太陽能，初級(jí)消費(fèi)者對(duì)應(yīng)的是表中 （填字母）營養(yǎng)級(jí)。
（2）請(qǐng)用箭頭、字母和文字表示出該生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的流動(dòng)模型。
（3）第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 ，第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 。
（4）該荒地的群落演替類型為 。
（5）下圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖（單位為103 kJ/（m2·y）:
在人為干預(yù)下，能量在第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】B淋巴細(xì)胞經(jīng)抗原刺激后增殖并分化成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞；T淋巴細(xì)胞經(jīng)抗原刺激后直接參與消滅抗原細(xì)胞或病原體。這兩大類淋巴細(xì)胞被抗原激活的機(jī)理是
A. 淋巴細(xì)胞對(duì)抗原分子或病原體的吞噬行為
B. 淋巴細(xì)胞表面受體對(duì)抗原分子的特異性識(shí)別
C. 淋巴細(xì)胞膜與糖脂類抗原分子之間的融合作用
D. B細(xì)胞抗體或T細(xì)胞淋巴因子對(duì)抗原分子的特異性結(jié)合
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知a、b、c、d是某細(xì)菌DNA片段上的4個(gè)基因，圖中W表示野生型，①②③分別表示三種缺失不同基因的突變體。若分別檢測(cè)野生型和各種突變體中某種酶的活性，發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性，則編碼該酶的基因是
A．基因a B．基因b C．基因c D．基因d
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是
A．OA段表示間期，染色體復(fù)制，DNA含量加倍
B．動(dòng)物細(xì)胞中，只有在BD段含有兩個(gè)中心體
C．CD段細(xì)胞核中染色體：染色單體：DNA為1:2:2
D．細(xì)菌與BC段細(xì)胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列是某個(gè)高等二倍體動(dòng)物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列敘述不正確的是
A．甲細(xì)胞不可能代表口腔上皮細(xì)胞
B．乙細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組
C．丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞、極體或精細(xì)胞
D．丁細(xì)胞不可能發(fā)生A和a、B和b這兩對(duì)等位基因的分離
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知a、b、c、d是某細(xì)菌DNA片段上的4個(gè)基因，右圖中W表示野生型，①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體，虛線表示所缺失的基因。若分別撿測(cè)野生型和各種突變體中某種酶的活性，發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性，則編碼該酶的基因是
A．基因a B．基因b C．基因c D．基因d
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