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        1. 精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

          【題目】在下列過程中,發(fā)生堿基互補配對關系的是復制轉錄翻譯逆轉錄 ( )

          A. ① B. ①②

          C. ①②③ D. ①②③④

          【答案】D

          【解析】試題分析:復制轉錄翻譯逆轉錄都發(fā)生堿基互補配對關系,保證遺傳信息準確從DNA傳向DNA、從DNA傳向RNA、從RNA傳向蛋白質、從RNA傳向DNA,故D正確。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某同學將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液。在30℃的條件下,取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液,pH分別為3、5、7、9的試管中,結果發(fā)現每支試管都產生氣體。然后,將加入另4支試管中的提取液的量減半,重復上述實驗。在相同時間內,分別測得兩次實驗中過氧化氫的含量變化并繪制成圖所示曲線,請回答:

          (1)該實驗的自變量是____________________________________。

          (2)曲線A是第____________次實驗的結果。

          (3)曲線A和B中,過氧化氫含量的最低點位于橫坐標同一位置,這說明同一種酶在相同條件下________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程,A~E表示物質,①~④表示過程.圖2表示測定消過毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商(呼吸商指單位時間內進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值)的實驗裝置.請分析回答:

          (1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細胞的______,物質E表示______

          (2)圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______

          (3)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內小麥種子中發(fā)生圖1中的______(填序號)過程;如發(fā)現甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內小麥種子中發(fā)生圖1中的______(填序號)過程.

          (4)在25℃下10min內,如果甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是______

          (5)為校正還應設置一個對照裝置,對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入______

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某生物細胞的DNA分子中,堿基A的數量占38%,則CG之和占全部堿基的

          A. 76%B. 62%C. 24%D. 12%

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】屠呦呦因發(fā)現青蒿素治療瘧疾的新療法而獲得諾貝爾獎。寄生于人體細胞內的瘧原蟲是瘧疾的病原體。科學家通過紫外線處理大量青蒿幼苗后,偶然發(fā)現一株高產高效植株,進行基因測序發(fā)現該植株控制青蒿素合成相關的一種關鍵酶的基因發(fā)生了突變。

          (1)如果用高產青蒿關鍵酶基因的mRNA反轉錄產生的cDNA片段與載體連接后儲存在一個受體菌群中,這個受體菌群叫做青蒿的___________;獲得的cDNA與青蒿細胞中該基因堿基序列_________(填“相同”或“不同”)。在提取RNA時需要向提取液中添加RNA酶抑制劑,其目的是___________。

          (2)將獲得的突變基因導人普通青蒿之前,先構建基因表達載體,圖1、2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答:

          用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒時不能使用Sma Ⅰ切割,原因是__________。構建重組質粒時,在其目的基因前需要添加特定的啟動子,啟動子的作用是________________。

          (3)基因表達載體導入組織細胞后,要通過植物組織培養(yǎng)技術培育出青蒿幼苗,該技術的關鍵步驟是_____________。鑒定該基因工程是否成功還要進行____________實驗,但是不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)瘧原蟲觀察,其原因是__________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】湖水中的藻類主要有浮游藻和附著藻(附著在水中物體表面)。浮游藻大量繁殖可導致水體透明度下降,水質變差,浮游動物以浮游藻為食,排出的營養(yǎng)鹽能促進藻類的生長。為探究浮游動物對藻類的影響,進行了以下實驗:取湖水注滿塑料桶均分為兩組,一組定期去除部分浮游動物(處理組),一組作為對照,每周向水桶中添加等量無機氮、磷以維持營養(yǎng)鹽需求,2個月后結果如下圖所示,回答下列問題:

          (1)塑料桶中的所有生物可看作微型_________,輸入其中的總能量是__________

          (2)浮游藻和附著藻的種間關系是_________。實驗結果表明,浮游動物的減少對兩種藻類的影響情況為__________,試分析原因:__________________________________________________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如下實驗,一段時間后,會引起彎曲現象的是(→表示單側光的方向)( )

          A. ②⑤⑦ B. ①③⑥ C. ①④⑥ D. ②⑤⑧

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】現有等量的A、B兩個品種的小麥種子,將它們分別置于兩個容積相同、密閉的棕色廣口瓶內,各加入適量(等量)的水。在25 ℃的條件下,瓶內O2含量變化如圖所示。請回答:

          (1)t1t2期間,瓶內O2含量的降低主要是由種子的__________________引起的,A種子比B種子的呼吸速率________,A、B種子釋放CO2的量的變化趨勢是__________

          (2)0t1期間,廣口瓶內的CO2有少量增加,主要原因可能是________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O15N6,其水解產物中只含有下列3種氨基酸.下列敘述錯誤的是( )

          A. 合成1個C22H34O15N6分子將產生5個水分子

          B. 在細胞中合成C22H34O15N6分子的場所是核糖體

          C. 1個C22H34O15N6分子完全水解后可以產生3個谷氨酸

          D. 1個C22H34O15N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

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