A. | 葉綠體基質(zhì) | B. | 細(xì)胞溶膠 | ||
C. | 葉綠體類囊體薄膜 | D. | 線粒體內(nèi)膜 |
分析 ATP是生物體的直接能源物質(zhì),ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多,可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成.人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用,高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸,ATP中的能量可用于各種生命活動,可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽堋⒒瘜W(xué)能等,但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用.
解答 解:A、葉綠體基質(zhì)是光合作用的暗反應(yīng)場所,要消耗ATP,A正確;
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能進(jìn)行有氧呼吸第一階段和無氧呼吸,能生成ATP,B錯誤;
C、葉綠體類囊體薄膜是光合作用的光反應(yīng)場所,能生成ATP,C錯誤;
D、線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第二階段的反應(yīng)場所,能生成ATP,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查ATP的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后者以種群為研究對象 | |
B. | 兩者都認(rèn)為生物的變異是自然選擇的基礎(chǔ) | |
C. | 兩者都認(rèn)為突變和基因重組是變異的重要來源 | |
D. | 后者認(rèn)為新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 殺蟲劑使斑蚊產(chǎn)生抗藥性基因 | |
B. | 斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲劑增加了自身抗藥性 | |
C. | 原斑蚊種群中少數(shù)個體有抗藥基因 | |
D. | 第一年的斑蚊種群沒有基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表達(dá)載體的導(dǎo)入運(yùn)用了顯微注射技術(shù) | |
B. | 受精卵的發(fā)育需要運(yùn)用胚胎移植技術(shù) | |
C. | 這種變異屬于不定向的變異 | |
D. | 這種變異來源于染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共5條 | |
B. | 綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的25~100倍 | |
C. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量取決于綠色植物接受的太陽能 | |
D. | 這個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指圖中所有生物和光能、CO2、H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0個 | B. | 12個 | C. | 18個 | D. | 24個 |
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