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        1. 【題目】如圖為純種荷斯坦小奶牛的繁殖過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

          1克隆動(dòng)物培育過(guò)程與圖示繁殖過(guò)程相比,特有的技術(shù)手段是 兩種動(dòng)物繁殖的方式相比,實(shí)質(zhì)性的區(qū)別為前者是 ,后者是 。

          2般用 激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理。

          3受精卵體外培養(yǎng)所需的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外, 還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及 等物質(zhì)。

          4為了提高胚胎的利用率,可以采用 技術(shù)處理早期胚胎,如果選擇囊胚階段的早期胚胎,在分割時(shí)需要注意 。

          5如果培育轉(zhuǎn)基因荷斯坦奶牛,可采用 技術(shù)將藥用蛋白基因?qū)氲?/span> 中,在檢測(cè)受體細(xì)胞中的染色體DNA上是否插入了目的基因時(shí),常采用的方法 技術(shù),根據(jù)是否顯示出雜交帶進(jìn)行鑒定。

          【答案】

          1核移植 無(wú)性生殖 有性生殖

          2促性腺

          3動(dòng)物血清

          4胚胎分割 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分

          5顯微注射 受精卵 DNA分子雜交

          【解析】

          1克隆動(dòng)物采用的技術(shù)是核移植技術(shù),為無(wú)性生殖;而題圖所示的繁殖過(guò)程具有精卵結(jié)合形成受精卵的過(guò)程,應(yīng)為有性生殖。

          2在胚胎移植時(shí),用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理。

          3早期胚胎的培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)液中需加入動(dòng)物血清。

          4胚胎分割技術(shù)應(yīng)該選用發(fā)育良好,形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚分割在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割。

          5將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用的技術(shù)是顯微注射技術(shù),受體細(xì)胞通常是受精卵,DNA分子雜交技術(shù)可用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】四分體是指( )

          A. 細(xì)胞核中含有四條染色體

          B. 細(xì)胞核中含有四條同源染色體

          C. 每對(duì)同源染色體含有四條染色體

          D. 聯(lián)會(huì)后同源染色體中四條染色單體的總稱

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】為避免蔬菜和水果受到各種污染,并保護(hù)生態(tài)環(huán)境,生產(chǎn)中可采取的有效措施是(

          ①采用無(wú)土栽培(水培法)

          ②使用綠肥等有機(jī)肥

          ③使用高效化肥

          ④使用農(nóng)藥防治蟲(chóng)害

          ⑤采用生物防治蟲(chóng)害.

          A.①②③ B.①②⑤ C.②③④ D.③④⑤

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是探究過(guò)氧化氫酶量對(duì)酶促反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)本實(shí)驗(yàn)中對(duì)自變量的控制可通過(guò)________________________來(lái)實(shí)現(xiàn)。除了自變量和因變量外,本實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量是(答出主要兩點(diǎn))__________________。

          (2)若要驗(yàn)證酶的專一性,在此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上,應(yīng)如何改進(jìn)(請(qǐng)寫(xiě)出具體的措施)?

          ______________________________________________________________。

          (3)能否用本實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響?____________,原因是__________________________。

          (4)在過(guò)氧化氫溶液相同濃度、相同體積的不同實(shí)驗(yàn)組中加入大小相同不同數(shù)目的浸過(guò)肝臟研磨液的濾紙片,則幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組最終生成的氣體量是否相同__________,原因是______________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于幾種化學(xué)元素與光合作用關(guān)系的敘述,正確的是( )

          A. O2是光合作用的產(chǎn)物,缺少O2會(huì)影響葉綠素的合成

          B. O是組成有機(jī)物的基本元素之一,光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自水

          C. P是組成ATP的必需元素,光合作用的光反應(yīng)和碳反應(yīng)過(guò)程中均有ATP合成

          D. C是所有生命系統(tǒng)中的核心元素,在光合作用中C元素從C02先后經(jīng)三碳酸和RUBP,形成糖類等有機(jī)物

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如右圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是

          A黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀

          BF1與黃色親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型

          CF1和F2中灰色大鼠均為雜合體

          DF2 黑色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】調(diào)查某種遺傳病得到如下系譜圖,經(jīng)分析得知,兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因分別用字母Aa、Bb表示與該病有關(guān),且都可以單獨(dú)致病。在調(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          1該種遺傳病的遺傳方式________是/不是 伴X隱性遺傳,因?yàn)榈冖翊?/span> ________個(gè)體均不患病。進(jìn)一步分析推測(cè)該病的遺傳方式是________。

          2假設(shè)Ⅰ1和Ⅰ4婚配、Ⅰ2和Ⅰ3婚配,所生后代患病的概率均為0,則Ⅲ1的基因型為_(kāi)_______, Ⅱ2的基因型為_(kāi)_______。在這種情況下,如果Ⅱ2與Ⅱ5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為_(kāi)_______。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能里錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1,為初級(jí)消費(fèi)者,Q2為次級(jí)消費(fèi)者。對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析。其中分析不正確的是

          Ab+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

          Bc1表示初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量

          Cb和d之一,可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

          D初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中c中的

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(

          A.酶的合成一定需要核糖體,但不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

          B.酶只能作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑,不能作為底物

          C.酶分子在不同溫度下的最適pH是相同的

          D.酶分子在催化反應(yīng)完成后,立即被分解或轉(zhuǎn)移

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