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        1. 精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

          【題目】比較DNA和RNA的分子組成,正確的是(
          A.部分堿基相同,五碳糖不同
          B.堿基完全相同,五碳糖不同
          C.部分堿基不同,五碳糖相同
          D.堿基完全不同,五碳糖相同

          【答案】A
          【解析】解:據分析可知,組成DNA的五碳糖為脫氧核糖,堿基為A、C、G、T,組成RNA的五碳糖是核糖,堿基為A、C、G、U.故二者部分堿基相同,五碳糖不同.故選:A.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關孟德爾的“假說﹣演繹法”的敘述中不正確的是(
          A.孟德爾所作假說的核心內容是“受精時,雌雄配子隨機結合”
          B.“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗
          C.孟德爾成功的原因之一是應用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行分析
          D.“F1能產生數量相等的兩種配子”屬于推理內容

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列與細胞相關的敘述,不正確的是

          A. 溶酶體膜存在轉運H+的載體蛋白

          B. 神經細胞膜上的離子通道具有特異性

          C. 決定氨基酸的密碼子是指基因上3個相鄰的堿基

          D. 基因是有遺傳效應的脫氧核苷酸序列

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列選項中,屬于動植物細胞共有的糖類是(
          A.淀粉、脫氧核糖、乳糖
          B.葡萄糖、淀粉和果糖
          C.葡萄糖、核糖、脫氧核糖
          D.麥芽糖、果糖、乳糖

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】動物和植物主要通過線粒體來進行(
          A.有氧呼吸
          B.無氧呼吸
          C.光合作用
          D.化能合成作用

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】生物體內存在著許多種類的信息分子,下圖是人體內某些信息分子作用的示意圖。下列相關敘述中,正確的是( )

          A. 圖1中的信息分子A是神經遞質,一般通過主動運輸方式排出

          B. 圖2中的信息分子B是抗利尿激素,是由垂體分泌并釋放的

          C. 圖3中的信息分子D會抑制信息分子C的分泌

          D. 圖4中的信息分子E是淋巴因子,不僅能促進B細胞增殖分化,還能與抗原結合并清除抗原

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】人和動物體內的代謝終產物CO2形成的場所是(
          A.細胞溶膠和線粒體
          B.內環(huán)境
          C.線粒體
          D.細胞溶膠

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是兩種生物的體細胞內染色體情況示意圖,則染色體數與圖示甲、乙相同的生物的基因型可依次表示為

          A. 甲:AaBbt ;乙:AaaBbb

          B. 甲:AaaaBBbb;乙:AaBB

          C. 甲:AaaaBbbb;乙:AaaBBb

          D. 甲:AaaBbb;乙:AAaaBbbb

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】選修三:現(xiàn)代生物科技專題

          如圖為動物細胞工程操作的流程圖。請據圖分析回答:

          (1)將動物組織中的細胞分散開來獲得單個細胞A和B通常用______________來處理,將A、B細胞融合形成C細胞的過程,常用的方法有____________________________

          (2)如果該圖表示單克隆抗體的制備過程,A細胞是骨髓瘤細胞,則B細胞是從小鼠體內獲得的__________,在獲得該細胞之前,需要向小鼠注射___________,獲得D細胞需要經過2次篩選,最終得到____________。單克隆抗體的優(yōu)點是______________

          (3)如果該圖表示克隆羊的培育過程,過程中涉及的生物技術有______________(寫出兩種)。

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