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          【題目】下列是單糖的是
          A. 淀粉 B. 麥芽糖 C. 糖原 D. 葡萄糖
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          單糖是指不能水解，直接能被消化道吸收的糖類。
          A. 淀粉是由多個葡萄糖脫水縮合形成的多糖，A錯誤； 
          B. 麥芽糖是由兩分子葡萄糖脫水縮合形成的二糖，B錯誤； 
          C. 糖原是由多個葡萄糖脫水縮合形成的多糖，C錯誤； 
          D. 葡萄糖不能被水解，為單糖，D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用完全相同的培養(yǎng)液，在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗．在二者吸水速率幾乎相同的情況下，72小時后培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化（表中數(shù)據(jù)為72小時后溶液中部分離子濃度占開始時的百分比）．分析下表不能得出的結論是（ ） 
          K+
          Mg2+
          Ca2+
          SiO32﹣
          水稻
          17.00
          105.00
          117.00
          19.50
          番茄
          19.10
          86.00
          59.60
          118.00

          A.不同植物對礦質(zhì)元素的吸收量是不同的
          B.不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
          C.與番茄相比，水稻對SiO32﹣吸收量大，對Ca2+吸收量小
          D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某小組用依樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡．他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結果如圖1中曲線1，請回答： 
          （1）該實驗研究的是對光合速率的影響，以衡量光合速率．
          （2）B點的含義是 ．
          （3）該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結果如曲線2和曲線3．D點的限制因素是；A點的C3含量（大于、小于、等于）C點．
          （4）該小組分離出依樂藻中的葉綠體（見圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為→ ， 由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，請分析回答： 
          （1）物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進腎小管和集合管對水的重吸收，則物質(zhì)c是 ， 當刺激a處時，該處的膜內(nèi)電位的變化為 ．
          （2）物質(zhì)e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)d是 ． 物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受激素的調(diào)節(jié)．
          （3）當身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至體溫調(diào)節(jié)中樞，參與調(diào)節(jié)．
          （4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體，然后將這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有TSH的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結果如下： ①實驗中，設置A瓶的目的是為了說明 ． 
          ②與A、C瓶對比，D瓶除了培養(yǎng)基以外，還應加入 ， 結果說明；E瓶實驗結果說明 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為人體特異性免疫示意圖，有關敘述正確的是（ ） 

          A.圖中的B細胞和T細胞都由骨髓造血干細胞分化而成，并在骨髓中發(fā)育成熟
          B.①和②過程都需要細胞膜上糖被的參與，⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
          C.該免疫過程有T細胞等多種免疫細胞的參與，因此屬于細胞免疫過程
          D.機體再次受到同種抗原刺激時，可在短時間內(nèi)發(fā)生⑤反應，因為③過程可迅速發(fā)生
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為某單克隆抗體制備過程示意圖。請回答下列問題：

          （1）經(jīng)過程①和過程②，細胞全能性的變化情況分別是（填“變大”、“變小”或“不變”）。
          （2）X細胞和Y細胞融合成Z細胞依據(jù)的原理是。過程③需要在性培養(yǎng)基上培養(yǎng)。通過過程④得到的抗體的主要的優(yōu)點是。
          （3）在臨床試驗中，將抗癌細胞的單克隆抗體與、化學藥物或細胞毒素相結合制成“生物導彈”，注入體內(nèi)，借助單克隆抗體的作用將藥物帶到癌細胞所在位置并將其殺死。
          （4）圖中單克隆抗體的制備和克隆羊“多莉”產(chǎn)生的過程中，都必須用到的動物細胞工程技術是。在克隆技術倫理方面，我國政府的態(tài)度是。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是水稻細胞代謝的示意圖（A～D表示相關過程，a～e表示有關物質(zhì)），請據(jù)圖回答下列問題：

          （1）圖中進行A和D過程的具體場所依次是、；a表示的物質(zhì)是。
          （2）若植株的光合速率大于呼吸速率，則圖中b的去向有。
          （3）研究表明，藍光處理比白光處理能顯著抑制水稻幼苗株高的增長。若要通過實驗驗證該觀點，請簡述實驗思路： ， 一段時間后測量并比較兩組幼苗的株高。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】
          A. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫都來自氨基
          B. 纖維素與脂肪都是由C、H、O元素組成的
          C. 蛋白質(zhì)是組成生物膜的主要成分，可被蘇丹Ⅲ染成紫色
          D. 組成RNA和DNA的元素種類不同，堿基種類相同
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，a、b、c、d四個瓊脂塊中，a、c含生長素，下列不生長的胚芽鞘是（ ） 

          A.
          B.
          C.
          D.
          

			
          

			
          
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