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        1. 【題目】如圖表示兩對(duì)等位基因在染色體上的分布情況.若圖1、2、3中的同源染色體均不發(fā)生交叉互換,則圖中所示個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型種類(lèi)依次是(

          A.2,3,4
          B.4,4,4
          C.2,4,4
          D.2,2,4

          【答案】A
          【解析】解;圖1個(gè)體自交后代有3種基因型,2種表現(xiàn)型;圖2個(gè)體自交后代有3種基因型(AAbb、aaBB、AaBb),3種表現(xiàn)型;圖3個(gè)體自交后代有9種基因型,4種表現(xiàn)型.
          故選:A.
          【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),掌握基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是:在雜合體的細(xì)胞中,位于對(duì)同源染色體上的 等位 基因,具有一定的獨(dú)立性,在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子傳給后代,以及對(duì)基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的理解,了解基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí), 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a,b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼;c是放 置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸。
          (1)用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮(屬于或不屬于)反射。
          (2)用b刺激骨骼肌,(能或不能)在c處記錄到電位。
          (3)正常時(shí),用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處受損時(shí),用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮,根據(jù)本題條件,完成下列判斷實(shí)驗(yàn): ①如果 , 表明傳出神經(jīng)受損。
          ②如果 , 表明骨骼肌受損。
          ③如果 , 表明部位d受損。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,其中①是毛細(xì)血管壁,②是成熟紅細(xì)胞。與該圖有關(guān)的敘述,正確的是(
          A.①結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為血漿和淋巴
          B.圖中③表示血漿,血紅蛋白主要分布于③中
          C.圖中⑤處的CO2濃度高于③,③處的O2濃度高于⑤
          D.葡萄糖進(jìn)入②的方式是易化擴(kuò)散(協(xié)助擴(kuò)散)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是

          A. 滲透壓感受器和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中

          B. 當(dāng)人失水過(guò)多會(huì)在大腦皮層中的相關(guān)區(qū)域產(chǎn)生渴覺(jué)

          C. 下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)支配垂體合成、分泌抗利尿激素

          D. 抗利尿激素促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人的紅細(xì)胞呈圓餅狀,如圖是將人體紅細(xì)胞放入三種含鹽量不同的溶液中一段時(shí)間后的變化示意圖,該圖能說(shuō)明的問(wèn)題是

          A. 水分子容易進(jìn)出細(xì)胞

          B. 無(wú)機(jī)鹽離子易進(jìn)出細(xì)胞

          C. 人的紅細(xì)胞無(wú)機(jī)鹽的含量很高

          D. 無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要的作用

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖中a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C、D代表不同的大分子。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題

          (1)物質(zhì)A在口腔中可被____________酶分解為物質(zhì)a________________(物質(zhì)名稱(chēng))。

          (2)物質(zhì)B是_______________。物質(zhì)b是__________________。

          (3)物質(zhì)C是_______________,可被______________染液染色。

          (4)物質(zhì)D是_______________,可被_____________染成紅色。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某種小鼠的體色受常染色體基因的控制,現(xiàn)用一對(duì)純合灰鼠雜交,F(xiàn)1都是黑鼠,F(xiàn)1中的雌雄個(gè)體相互交配,F(xiàn)2體色表現(xiàn)為9黑:6灰:1白.下列敘述正確的是(  )
          A.小鼠體色遺傳遵循基因自由組合定律
          B.若F1與白鼠雜交,后代表現(xiàn)為2黑:1灰:1白
          C.F2灰鼠中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
          D.F2黑鼠有兩種基因型

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖1為利用洋蔥觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程示意圖,分析回答:

          (1)用洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是
          (2)圖中存在的兩處操作錯(cuò)誤是
          (3)步驟②的目的是;在步驟⑤中,將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中,蓋上蓋玻片后,還要進(jìn)行的操作是
          (4)若用低倍鏡觀察到清晰的細(xì)胞分裂中期圖象,換上高倍物鏡,調(diào)節(jié)清晰后,卻沒(méi)有觀察到該中期圖象,原因是
          (5)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的圖象如圖2所示,造成這種情況的原因可能有_______
          A.取材位置不恰當(dāng)
          B.染色時(shí)間過(guò)短
          C.解離時(shí)間不足
          D.視野選擇不合適.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】細(xì)胞生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)和供能的主要結(jié)構(gòu)分別是

          A. 脂肪和線粒體 B. 糖類(lèi)和線粒體

          C. 脂肪和葉綠體 D. 糖類(lèi)和葉綠體

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