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        1. 【題目】對(duì)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的正確理解是

          A. 該技術(shù)已相當(dāng)成熟并在實(shí)踐中應(yīng)用

          B. 通過雜交技術(shù)形成的細(xì)胞含有兩個(gè)細(xì)胞核

          C. 親本細(xì)胞之間親緣關(guān)系越遠(yuǎn),越不易形成雜交

          D. 目前已經(jīng)培育出“地上結(jié)番茄,地下結(jié)土豆”的新植株

          【答案】C

          【解析】該技術(shù)不是很成熟,只在部分領(lǐng)域的實(shí)踐中應(yīng)用,A錯(cuò)誤;通過雜交技術(shù)形成的細(xì)胞含有一個(gè)細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;親本細(xì)胞之間親緣關(guān)系越遠(yuǎn),越不易形成雜交,C正確;目前還沒有培育出“地上結(jié)番茄,地下結(jié)土豆”的新植株,D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】肺炎雙球菌有R型和S型兩類。R型菌無莢膜菌落粗糙,S型菌有莢膜菌落光滑,二者都對(duì)青霉素敏感,研究者在S型菌中發(fā)現(xiàn)一種抗青霉素突變菌株(PenrS型),并進(jìn)行了下圖所示的系列實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述正確的是

          A. 甲實(shí)驗(yàn)部分小鼠患敗血癥,注射青霉素治療均可恢復(fù)健康

          B. 乙實(shí)驗(yàn)后,加青霉素處理仍可能同時(shí)出現(xiàn)光滑和粗糙菌落

          C. 丙培養(yǎng)基中含有青霉素,所以生長(zhǎng)的菌落可能是光滑菌落

          D. 丁實(shí)驗(yàn)中因DNA被水解而無轉(zhuǎn)化因子,所以無菌落生長(zhǎng)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是

          A. 玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株

          B. 小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞

          C. 蜜蜂末受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄峰

          D. 胡蘿卜韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)

          A. Na+通道開放,Na+進(jìn)入細(xì)胞 B. Na+通道開放,Na+運(yùn)出細(xì)胞外

          C. K+通道開放,K+進(jìn)入細(xì)胞 D. Na+通道關(guān)閉,K+運(yùn)出細(xì)胞外

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中染色體、染色單體和核DNA相對(duì)數(shù)量的關(guān)系,該細(xì)胞可能處于有絲分裂的

          A. 前期和中期 B. 中期和后期 C. 后期和末期 D. 末期和四分體時(shí)期

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖所示的五個(gè)(15)家庭所患遺傳病類型各不相同,且致病基因均位于性染色體上。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

          (1)1號(hào)家庭所患遺傳病,在自然人群中男性與女性的患病率大小關(guān)系為____________

          (2)假設(shè)控制2號(hào)家庭的遺傳病的等位基因?yàn)锳、a,則該遺傳病的致病基因位于____________上。該家庭中男性的基因型為:____________

          (3)若從優(yōu)生角度考慮,對(duì)于3號(hào)和4號(hào)家庭來說,____________號(hào)家庭應(yīng)選擇優(yōu)先生男孩;___________號(hào)家庭應(yīng)選擇優(yōu)先生女孩。

          (4)假設(shè)控制5號(hào)家庭的遺傳病的等位基因?yàn)锽、b,則該夫婦的基因型是______________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】用脊蛙(去腦留脊髓的蛙)進(jìn)行反射弧分析實(shí)驗(yàn),破壞縮腿反射弧在右后肢的部分結(jié)構(gòu),觀察雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng),結(jié)果如如下表:

          刺激部位

          反應(yīng)

          破壞前

          破壞后

          左后肢

          左后肢收縮

          右后肢收縮

          左后肢收縮

          右后肢不收縮

          右后肢

          左后肢收縮

          右后肢收縮

          左后肢不收縮

          右后肢不收縮

          上述結(jié)果表明,反射弧被破壞部分可能是 ( )

          A. 感受器 B. 傳入神經(jīng)和感受器 C. 效應(yīng)器和傳入神經(jīng) D. 效應(yīng)器

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖1表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖2是觀察該植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

          (1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b處的__區(qū)細(xì)胞,④表示細(xì)胞生命歷程中的__。

          (2)圖2步驟B處理的目的是__。步驟D需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,其目的是__。

          (3)某同學(xué)通過多次實(shí)驗(yàn)匯總得到處于各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)記錄如下:

          細(xì)胞分裂時(shí)期

          間期

          前期

          中期

          后期

          末期

          總數(shù)

          M

          A

          B

          C

          D

          數(shù)值最大的字母是__,理由__

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】左圖表示某種動(dòng)物細(xì)胞的生命歷程,右圖為某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個(gè)階段,據(jù)圖回答:

          (1)③過程在生物學(xué)上稱為_________,其實(shí)質(zhì)是__________。

          (2)⑤過程在生物學(xué)上稱細(xì)胞癌變,產(chǎn)生的根本原因是_____________發(fā)生突變。

          (3)請(qǐng)將右圖中細(xì)胞按照正確的細(xì)胞分裂過程進(jìn)行排序______。

          (4)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是右圖中的_______

          (5)為了觀察到右圖所示各時(shí)期,需制作臨時(shí)裝片。其步驟為解離—_____—制片。

          (6)右圖中未標(biāo)出分裂間期,該時(shí)期發(fā)生的主要變化為:__________

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          同步練習(xí)冊(cè)答案