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        1. 14.如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡;病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒將失去活性,這說(shuō)明( 。
          A.細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分
          B.細(xì)胞和病毒被攪碎都失活,可見兩者的結(jié)構(gòu)是一樣的
          C.像病毒這樣不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的存在,說(shuō)明生命現(xiàn)象不依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)
          D.生物體的生命活動(dòng)必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上

          分析 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但把病毒攪碎后失去活性,說(shuō)明病毒的生命活動(dòng)需要完整的結(jié)構(gòu);同樣將細(xì)胞攪碎,細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞,細(xì)胞因不能進(jìn)行生命活動(dòng)而死亡.

          解答 解:A、由題意可知,把細(xì)胞和病毒攪碎,并沒有破壞它們的化學(xué)成分,只是破壞了它們的結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
          B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同,B錯(cuò)誤;
          C、病毒必需寄生在活細(xì)胞才能代謝和繁殖,C錯(cuò)誤;
          D、由題意可知,細(xì)胞和病毒的結(jié)構(gòu)被破壞,都失去活性,說(shuō)明生物體的生命活動(dòng)必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,D正確.
          故選:D.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、病毒的結(jié)構(gòu)與活性、細(xì)胞與病毒在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)等知識(shí),對(duì)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵,解析時(shí)要緊緊圍繞結(jié)構(gòu)決定功能的生物學(xué)觀點(diǎn).

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          7.如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
          A.與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是5和6
          B.此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
          C.若去掉結(jié)構(gòu)5,則此圖可表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
          D.此圖若表示動(dòng)物的胰島細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          6.醫(yī)生給病人打吊針時(shí),常尋找病人手背上的“青筋”,其實(shí)手背上的一條條“青筋”是( 。
          A.神經(jīng)B.動(dòng)脈C.靜脈D.毛細(xì)血管

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          2.如圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象,據(jù)圖分析可作出的判斷是( 。
          A.圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期,其中④代表的時(shí)期是觀察染色體數(shù)目的最佳時(shí)期
          B.該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6條染色體、0條染色單體、6個(gè)DNA分子
          C.若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→②
          D.圖②中細(xì)胞板的形成與高爾基體有關(guān),而圖③過(guò)程發(fā)生了基因重組

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          9.如圖為人體內(nèi)環(huán)境示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
          (1)圖中細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括①③④(填序號(hào))中的液體,①與③相比,成分中明顯減少的物質(zhì)是蛋白質(zhì).
          (2)毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是①④(填序號(hào)).人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是④.(填序號(hào))
          (3)用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示毛細(xì)血管運(yùn)輸來(lái)的氧氣到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程:①→④→②.(填序號(hào))
          (4)饑餓時(shí),胰島分泌的胰高血糖素增加,它作用于圖中的組織細(xì)胞,促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使血糖維持在正常水平.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          19.某種植物的果皮顏色有白色、綠色和黃色三種,分別由位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因控制.如圖是控制果皮不同色素合成的生理過(guò)程,則下列說(shuō)法正確的是( 。
          A.白果皮植株的基因型有兩種
          B.黃果皮植株的基因型有兩種
          C.BbTt的個(gè)體自交,后代中白果皮:黃果皮:綠果皮=9:6:1
          D.BbTt的個(gè)體自交后代白果皮純合子占$\frac{1}{16}$

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          6.下列有關(guān)生物體中有機(jī)物的敘述,正確的是(  )
          A.生物大分子以碳鏈為骨架,且均有C、H、O、N元素
          B.蛋白質(zhì)在沸水中空間結(jié)構(gòu)受到破壞,肽鍵斷裂
          C.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
          D.動(dòng)物激素是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物,可調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          3.為研究生長(zhǎng)素類似物2,4-D對(duì)某植物插條生根的影響,一實(shí)驗(yàn)小組按表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
          組別
          步驟
          A組B組C組D組E組F組
          配制溶液蒸餾水200mg/L
          2,4-D溶液
          400mg/L
          2,4-D溶液
          800mg/L
          2,4-D溶液
          1000mg/L
          2,4-D溶液
          選擇插條選取該植物生長(zhǎng)時(shí)期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支,隨機(jī)分成六等份,并編號(hào)
          浸泡插條分別用等量蒸餾水、相應(yīng)深度2,4-D溶液浸泡插條12小時(shí)
          扦插及培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均適宜且相同
          實(shí)驗(yàn)結(jié)果
          請(qǐng)分析回答:
          (1)D組實(shí)驗(yàn)配制的2,4-D溶液濃度是600mg/L(單位不寫不給分).
          (2)設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是(空白)對(duì)照.
          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明2,4-D對(duì)植物插條生根的作用具有兩重性(2,4-D既能促進(jìn)插條生根,也能抑制插條生根).
          (4)該實(shí)驗(yàn)還可以用平均根長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo).
          (5)若要進(jìn)一步探究2,4-D促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度,在2,4-D濃度為400mg/L與600mg/L之間按一定濃度梯度設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn).

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濰坊市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          在南極考察期間,科學(xué)家經(jīng)常需要從溫暖的駐地室內(nèi)進(jìn)入冰天雪地中,此過(guò)程中體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)是

          A.皮膚血管舒張,皮膚的血流量增加,抵御寒冷

          B.垂體合成并分泌的促甲狀腺激素釋放激素的量增加,代謝活動(dòng)增強(qiáng)

          C.骨骼肌戰(zhàn)栗,產(chǎn)熱量成倍增加

          D.下丘腦里的冷覺感受器興奮,并將興奮傳遞到大腦皮層形成冷覺

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          同步練習(xí)冊(cè)答案