【題目】下列不能作為基因工程載體的是 （ ）
A. 質(zhì)粒 B. 酵母菌 C. 動(dòng)植物病毒 D. λ噬菌體的衍生物
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了研究高濃度C02和03對(duì)水稻不同生育時(shí)期凈光合速率的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是
A. 高濃度C02會(huì)抑制水稻的凈光合作用
B. 高濃度C02作用效果最明顯的生育時(shí)期為拔節(jié)期
C. 高濃度C02會(huì)減慢光反應(yīng)速率從而導(dǎo)致02濃度降低
D. 高濃度C02可減弱高濃度03對(duì)水稻凈光合作用的抑制效果
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】大氣中的碳進(jìn)入生物群落的形式和作用是( )
A. 碳酸鹽；細(xì)胞呼吸
B. CO2；光合作用和化能合成作用
C. 含碳有機(jī)物；光合作用
D. CO2；分解作用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示利用小鼠胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞）做的研究，分析回答下列問(wèn)題。
（1）a過(guò)程表示基因工程，則其核心步驟是___________。該過(guò)程所使用的工具酶有_______。
（2）b過(guò)程可增加ES細(xì)胞的數(shù)量，若想認(rèn)早期胚胎中獲得更多的ES細(xì)胞，可將早期胚胎培養(yǎng)至_____(時(shí)）期。d過(guò)程移入的胚胎能夠存活，是因?yàn)榇凶訉m不會(huì)對(duì)其發(fā)生_____________。同時(shí)能與受體子宮建立正常的___________聯(lián)系。用肝癌細(xì)胞作抗原刺激B淋巴細(xì)胞，再將此淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合后獲得細(xì)胞代謝產(chǎn)物___________，該產(chǎn)物與抗癌藥物結(jié)合制成“生物導(dǎo)彈”，從而定向殺死小鼠體內(nèi)的肝癌細(xì)胞。
（3）上述研究過(guò)程中使用的技術(shù)有__________(至少3個(gè)）。若要培養(yǎng)試管動(dòng)物，除以上技術(shù)外，還需要運(yùn)用______________技術(shù)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如下概念圖中a代表某一生物學(xué)名詞，其包括b、c、d、e四部分內(nèi)容。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 若a是人體細(xì)胞中含量最多的4種元素，則be可代表C、H、0、N
B. 若a為多聚體，由單體連接而成，則be有多糖、蛋白質(zhì)、脂肪、核酸
C. 若a表示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，則be代表細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
D. 若a為參與合成并分泌消化酶的細(xì)胞器，則be是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】甲狀腺和甲狀旁腺都位于頸部，雖然甲狀旁腺依附在甲狀腺上，但它們是兩種功能獨(dú)立的內(nèi)分泌腺，有完全不同的生理作用。甲狀旁腺可以分泌一種參與體液中無(wú)機(jī)鹽調(diào)節(jié)的激素——甲狀旁腺素（PTH）。具體調(diào)節(jié)過(guò)程見(jiàn)下圖。
（1）PTH除了可以通過(guò)腎臟重吸收、骨骼溶解直接提升血鈣之外，還可以通過(guò)活化某一種脂質(zhì)__________（填寫一種物質(zhì)）間接提升血鈣含量，由此可見(jiàn)PTH的靶器官有__________（至少寫出兩個(gè)）。
（2）已知血鈣升高時(shí)，甲狀旁腺分泌PTH的過(guò)程就會(huì)受到抑制，從而使血鈣含量下降，這種調(diào)節(jié)方式稱為
__________調(diào)節(jié)，其意義在于__________。
（3）下圖為青蛙變態(tài)發(fā)育過(guò)程中甲狀腺激素含量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①由圖可知，當(dāng)甲狀腺激素含量__________時(shí)青蛙開(kāi)始出現(xiàn)前肢，由此可見(jiàn)，甲狀腺激素具有__________的功能。
②若實(shí)驗(yàn)中需對(duì)蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素處理，可以采用的方法是__________（填序號(hào)）。（選擇①注射甲狀腺激素 ②飼喂含甲狀腺激素的食物）
③從以上信息分析，甲狀腺激素與PTH的作用關(guān)系是__________（填“協(xié)同”或“拮抗”）。請(qǐng)說(shuō)明理由________________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型，該性狀是由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A、a和B、b)決定的，且只有在兩種顯性基因同時(shí)存在時(shí)才能開(kāi)紫花。下表為該植物純合親本間雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
組 | 親本 | F1 | F2 |
1 | 白花×紅花 | 紫花 | 紫花：紅花：白花=9：3：4 |
2 | 紫花×紅花 | 紫花 | 紫花：紅花=3：1 |
3 | 紫花×白花 | 紫花 | 紫花：紅花：白花=9：3：4 |
（1）若表中紅花親本的基因型為aaBB，則第1組實(shí)驗(yàn)中白花親本的基因型為__________，F(xiàn)2中紫花植株的基因型應(yīng)為_____________（寫出全部），F(xiàn)2表現(xiàn)為白花的個(gè)體中，與白花親本基因型相同的占_________________；若第1組和第3組的白花親本之間進(jìn)行雜交，后代的表現(xiàn)型應(yīng)為_________。
（2）若第3組實(shí)驗(yàn)的F1與某純合白花品種雜交，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對(duì)應(yīng)的該白花品種可能的基因型：
①如果雜交后代紫花與白花之比為1：1，則該白花品種的基因型是_________；
②如果_______________________，則該白花品種的基因型是aabb。
（3）請(qǐng)寫出第2組實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解。
_____________
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，敘述不正確的是( )
A. 研究遺傳病發(fā)病率需要在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查
B. 成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是因?yàn)橥饨缛芤簼舛却?/span>
C. 生物組織中脂肪鑒定的結(jié)果是否理想的關(guān)鍵之一是切片的薄厚
D. 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明被加熱殺死的S型細(xì)菌中的轉(zhuǎn)化因子是DNA
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中的基本操作步驟，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）D過(guò)程在低倍鏡下可觀察到____________和_____________分離。若低倍鏡下觀察到的視野如右圖所示，則N處為__________________。
（2）花青素為紫色，它溶于洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的。如果用_____________進(jìn)行處理，可得到原生質(zhì)體，再加入清水后，視野中的顏色變化過(guò)程是____________。
（3）該同學(xué)為探究茉莉酸（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表所示。
組別 | 培養(yǎng)液中另添加的成分 | 結(jié)果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
② | + | + | 細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離 |
③ | - | - | 細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離 |
注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmolL-1,茉莉酸濃度為10-3mgL-1；“-”表示無(wú)添加
結(jié)果表明，茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有作用。
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