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        1. 【題目】下圖為理解某些生物學(xué)問(wèn)題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢(shì)),以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是

          A. x表示小麥種子成熟過(guò)程,y表示相對(duì)含量,則a表示淀粉的含量,b為可溶性糖的含量

          B. x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度

          C. x細(xì)胞大小,y表示相對(duì)值,則a為細(xì)胞膜相對(duì)表面積,b為物質(zhì)運(yùn)輸效率

          D. x表示洋蔥表皮細(xì)胞置于03g/ml蔗糖溶液的時(shí)間,y表示相對(duì)值大小,則a為吸水力,b為原生質(zhì)的體積

          【答案】C

          【解析】x表示小麥種子成熟過(guò)程,y表示相對(duì)含量,則a表示淀粉的含量,b為可溶性糖的含量,A正確;若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度,B正確;細(xì)胞的體積越小,細(xì)胞膜相對(duì)表面積越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率越大,與圖示不符合,C錯(cuò)誤;若x表示洋蔥表皮細(xì)胞置于03g/ml蔗糖溶液的時(shí)間,y表示相對(duì)值大小,則a為吸水力,b為原生質(zhì)的體積,D正確。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,下列敘述不正確的是

          A. 分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白

          B. 如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肝臟細(xì)胞

          C. 如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞

          D. 如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞可能是性腺細(xì)胞

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在觀察蘚類(lèi)葉片細(xì)胞葉綠體的形態(tài)與分布、口腔上皮細(xì)胞中線粒體的分布、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中,它們的共同點(diǎn)是

          A. 實(shí)驗(yàn)全過(guò)程都要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持生物活性

          B. 都必須使用顯微鏡觀察

          C. 都需要用鹽酸改變膜的通透性

          D. 都需要對(duì)材料進(jìn)行染色

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】HIV病毒、煙草兩種生物體,構(gòu)成核酸的基本單位種類(lèi)依次是( )

          A. 28 B. 2、4 C. 4、5 D. 48

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是

          A因自然選擇直接作用的是種群,故種群是進(jìn)化的基本單位

          B突變和重組只是提供了進(jìn)化的原材料,不能決定生物進(jìn)化的方向

          C兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種

          D生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過(guò)程中有關(guān)變化的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤

          A.圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體的數(shù)量和活性

          B.圖乙表示野外松樹(shù)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大

          C. 圖丙表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2釋放的影響。為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣通常調(diào)節(jié)到圖中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度

          D.圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水量隨時(shí)間的變化關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn),在第階段種子對(duì)O2的吸收量大大低于CO2的釋放量,故第階段細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最弱

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將一些蘋(píng)果儲(chǔ)藏在密閉容器中,較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量如下表所示(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖)。則下列敘述錯(cuò)誤的是

          氧濃度(%)

          a

          b

          c

          d

          e

          CO2產(chǎn)生量(mol/min)

          1.2

          1.0

          1.3

          1.6

          3.0

          O2的消耗量(mol/min)

          0

          0.5

          0.7

          1.2

          3.0

          A. 氧濃度為a時(shí),蘋(píng)果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

          B. 氧濃度為d時(shí),消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精發(fā)酵

          C. 氧濃度為c時(shí),蘋(píng)果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.3 mol/min

          D. 氧濃度為b時(shí),較適宜于蘋(píng)果的儲(chǔ)藏

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)用30%的蔗糖溶液處理某生物細(xì)胞,在操作步驟完全正確的情況下,細(xì)胞沒(méi)有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。試分析該同學(xué)所使用的實(shí)驗(yàn)材料可能是

          ①根尖的分生區(qū)細(xì)胞 ②人的口腔上皮細(xì)胞 ③死細(xì)胞 ④小白鼠的紅細(xì)胞

          A. ②④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】家鴿是進(jìn)行有性生殖的生物,它之所以能保持染色體數(shù)目恒定,是因?yàn)?/span>

          A減數(shù)分裂和受精作用

          B有絲分裂和受精作用

          C減數(shù)分裂和有絲分裂

          D染色體的復(fù)制和平均分配

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          同步練習(xí)冊(cè)答案