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        1. 【題目】如圖表示植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),據(jù)圖回答:
          (1)圖中促進(jìn)植物根、莖生長(zhǎng)的最適濃度依次為mol.L1、mol.L1
          (2)從圖中三條曲線可以看出,不同器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感度為
          (3)A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)為 , B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為
          (4)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是
          (5)生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是;從下列選項(xiàng)中選出能體現(xiàn)該特點(diǎn)的現(xiàn)象(填字母). A、胚芽鞘的向光性 B、根的向地性 C、頂端優(yōu)勢(shì) D、莖的背地性.

          【答案】
          (1)1010;104
          (2)根;芽;莖
          (3)促進(jìn)生長(zhǎng);既不促進(jìn)生長(zhǎng),也不抑制生長(zhǎng)(無(wú)影響)
          (4)吲哚乙酸
          (5)兩重性;B,C
          【解析】解:(1)由圖可知,促進(jìn)植物根、莖的最適宜濃度依次為1010mol/L、104mol/L.(2)最適宜的生長(zhǎng)素濃度越小,說(shuō)明其對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度越大,因此,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度為根>芽>莖.(3)看圖可知:A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)為促進(jìn)生長(zhǎng),B點(diǎn)位于X軸上,對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)為抑制生長(zhǎng),但對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)應(yīng)為無(wú)影響即既不促進(jìn)生長(zhǎng),也不抑制生長(zhǎng).(4)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.(5)解:A、植物的向光性是由于單側(cè)光導(dǎo)致背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,促進(jìn)作用大于向光一側(cè),只體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用,A錯(cuò)誤; B、根的向地性中,近地側(cè)為抑制作用,遠(yuǎn)地側(cè)為促進(jìn)作用,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用兩重性,B正確;
          C、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),側(cè)芽由于頂芽運(yùn)輸來(lái)的生長(zhǎng)素積累,濃度過(guò)高,導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用兩重性,C正確;
          D、莖的背地性是由于重力作用導(dǎo)致近地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,促進(jìn)作用大于遠(yuǎn)地一側(cè),只體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用,D錯(cuò)誤.
          故選:BC.
          所以答案是:(1)1010 104(2)根 芽 莖(3)促進(jìn)生長(zhǎng) 既不促進(jìn)生長(zhǎng),也不抑制生長(zhǎng)(無(wú)影響)(4)吲哚乙酸(5)兩重性 B、C
          【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性的相關(guān)知識(shí),掌握生長(zhǎng)素的作用:表現(xiàn)出兩重性(低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)):既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          A. 變大、變少、變暗 B. 變大、變多、變亮

          C. 變小、變多、變亮 D. 變小、變多、變暗

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          A.該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
          B.侵染過(guò)程的“合成”階段,噬菌體DNA作為模板,而原料、ATP,酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
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          D.若用32P對(duì)噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的

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          A. ?
          B. ?
          C. ?
          D. ?

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為人體細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程,相關(guān)說(shuō)法正確的是(
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          C.在合成人體該過(guò)程消耗的ATP時(shí)所需能量可由淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪氧化分解提供
          D.核內(nèi)形成的④需通過(guò)兩層生物膜才能與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】分析下列甲、乙、丙圖,說(shuō)法正確的是( 。
          A.圖甲中,a點(diǎn)時(shí)不能進(jìn)行光合作用,此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
          B.圖甲中,b點(diǎn)時(shí)開(kāi)始進(jìn)行光合作用,c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度超過(guò)呼吸作用強(qiáng)度
          C.若圖乙代表葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素這兩類(lèi)色素的吸收光譜,則f代表類(lèi)胡蘿卜素
          D.兩類(lèi)色素都能大量吸收藍(lán)紫光,用塑料大棚種植蔬菜時(shí),應(yīng)選用藍(lán)紫色的塑料大棚

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

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          A. CE階段,細(xì)胞中每條染色體上都含有兩條染色單體

          B. D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻之后,單個(gè)細(xì)胞可能不含Y染色體

          C. EF過(guò)程中,DNA含量的變化是由于同源染色體的分離

          D. CD段有可能發(fā)生同源染色體上非等位基因之間的重組

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過(guò)程示意圖如圖.下列敘述正確的是

          A. 階段A為糖酵解,該階段的產(chǎn)物有丙酮酸、物質(zhì)①和[H]

          B. 階段B為檸檬酸循環(huán),該代謝途徑只存在于真核細(xì)胞中

          C. 階段C為電子傳遞鏈,該階段產(chǎn)生少量ATP

          D. 一個(gè)檸檬酸循環(huán)可以產(chǎn)生2個(gè)物質(zhì)①

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某研究小組測(cè)定了多個(gè)不同雙鏈DNA分子的堿基組成,根據(jù)測(cè)定結(jié)果繪制了DNA分子的一條單鏈與其互補(bǔ)鏈、一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數(shù)目比值的關(guān)系圖,下列正確的是(
          A.
          B.
          C.
          D.

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