[題目]如圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值.單位是 J·m-2·a-1).下列敘述錯誤的是( )A. 該食物網(wǎng)中太陽魚與幽蚊幼蟲既有捕食關系又有競爭關系B. 該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12%C. 浮游動物呼吸作用消耗的能量為2730 J·m-2·a-1D. 如果因某種原因導致幽蚊幼蟲消失.則鱸魚獲得?題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

【題目】如圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是 J·m－2·a－1)。下列敘述錯誤的是(　　)

A. 該食物網(wǎng)中太陽魚與幽蚊幼蟲既有捕食關系又有競爭關系

B. 該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12%

C. 浮游動物呼吸作用消耗的能量為2730 J·m－2·a－1

D. 如果因某種原因導致幽蚊幼蟲消失，則鱸魚獲得的能量增多

【答案】C

【解析】

圖示表示某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖，其中含有3條食物鏈，分別是：浮游植物→浮游動物→幽蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚、浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚、浮游植物→搖蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚；流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能總量，消費者同化的能量的去路一般有：呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級、流向分解者和未被利用。

A. 太陽魚和幽蚊幼蟲之間是捕食和競爭關系，A正確；

B. 該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為（3780+4200）÷66500×100%=12%，B正確；

C. 浮游動物同化的能量的去路有：呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級、流向分解者和未被利用，據(jù)圖不能得出浮游動物呼吸作用消耗的能量，C錯誤；

D. 如果因某種原因導致幽蚊幼蟲消失，則流向太陽魚的食物鏈變短，鱸魚獲得的能量增多，D正確。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大棚蔬菜生產中經常同時受到亞高溫（35℃）和強光的雙重脅迫，而脫落酸（ABA）能夠調節(jié)植物對逆境的脅迫作用。為研究ABA調節(jié)植物對亞高溫和強光脅迫的機理，研究人員用大棚番茄植株進行了相關實驗（注：實驗開始時，各實驗組已用相應噴施物預處理三天），部分結果如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

注：CK為晝溫度25℃+400mol·m-2·s-1 人工正常光+植株葉面噴水；

W為晝溫35℃+800mol·m-2·s-1人工強光+植株葉面噴水；

A為晝溫35℃+800mol·m-2·s-1 人工強光+植株葉面噴30mg· L-1 ABA溶液。

（l）ABA除具有題中體現(xiàn)的功能外，還具有的主要生理功能是__________________________。

（2）大棚番茄植株葉綠素分布的具體場所是_____________，其主要利用_________________光。圖2為各組葉綠素含量變化曲線圖，請利用高中所學知識設計實驗粗略比較起始時（0天）各組葉綠素含量的多少________________（僅寫出設計思路）。

（3）據(jù)圖1和圖2分析可得出的結論是_____________________________________。

（4）已知5mM的鎢酸鈉能夠抑制植物ABA的合成，為進一步確認ABA對番茄凈光合速率的調節(jié)作用，還需設置T組（具體設置為_____________________________________________），預測第5天CK、W、A、T組凈光合速率大小關系為_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在地層中發(fā)現(xiàn)A、B、C三種化石，請分析圖并回答下列問題。

（1）一般來說，更高等、更復雜的化石是______。

（2）出現(xiàn)較早的物種是_________。

（3）通過對生物化石的研究發(fā)現(xiàn)，三種生物進化的順序是_____________（用字母箭頭排序）。

（4）通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)，生物進化的總趨勢是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成生物體的化學元素在生物體中起著重要的生理作用，下列關于幾種元素與光合作用關系的敘述，錯誤的是（）

A.C是組成糖類的基本元素，在光合作用中，C元素從經、形成

B.N是蛋白質的組成元素，沒有N元素植物就不能進行光合作用

C.是組成葉綠素分子的必需元素，缺將影響光反應

D.P是構成ATP的必需元素，光合作用中只有光反應過程產生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關科學研究的經典實驗中，未利用同位素標記或熒光標記的是（）

A.將人細胞與鼠細胞融合證明細胞膜具有流動性

B.薩克斯的實驗證明了光合作用的產物中有淀粉

C.魯賓和卡門證明光合作用釋放的來自水

D.卡爾文探明了中的碳在光合作用中的轉移途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質出入細胞膜的示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）A代表________；D代表________。

（2）從功能上來說，細胞膜是一層________膜。

（3）動物細胞吸水膨脹時，B的厚度變小，這說明B具有________。

（4）可能代表氧氣轉運過程的是圖中編號________；代表葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞過程的是圖中編號________；代表葡萄糖從血漿進入紅細胞的是圖中編號________：代表排出細胞的則是圖中編號________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某同學在做實驗時所列舉的實驗材料和實驗條件等相關內容。請據(jù)表回答：

組別	實驗材料	實驗條件	觀察內容
A	浸泡過的花生種子	水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精	細胞中著色的小顆粒
B	菠菜葉提取液	層析液	濾紙條上的色素帶
C	紫色洋蔥鱗片葉外表皮	0．3g/mL蔗糖溶液	質壁分離
D	洋蔥根尖	解離液、龍膽紫染液等	細胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
E	哺乳動物成熟紅細胞	蒸餾水	細胞吸水漲破
F	和過氧化氫酶	不同的pH	實驗因變量