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          【題目】提取綠葉中的色素所用的試劑是 ， 向研缽中放入碳酸鈣的作用是。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】無(wú)水乙醇；防止研磨中色素被破壞
          【解析】提取綠葉中的色素所用的試劑是無(wú)水乙醇，向研缽中放入碳酸鈣的作用是防止研磨中色素被破壞。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】提取和分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序應(yīng)該是（ ）
          A.進(jìn)行紙層析→制取濾液→在濾紙條上畫(huà)線(xiàn)→將實(shí)驗(yàn)材料研磨
          B.制取濾液→進(jìn)行紙層析→在濾紙條上畫(huà)線(xiàn)→取濾液→再畫(huà)線(xiàn)
          C.將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨→在濾紙條上畫(huà)線(xiàn)→制取濾液→進(jìn)行紙層析
          D.將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨→制取濾液→在濾紙條上畫(huà)線(xiàn)→進(jìn)行紙層析
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為探究酵母菌呼吸的有關(guān)問(wèn)題，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液（葡萄糖為底物且充足），后向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有30℃溫水的燒杯中，并用重物固定，再將整個(gè)裝置置于30℃的恒溫水浴中。下列說(shuō)法正確的是（ ）
          A. 對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置為將氣球中的含酵母菌的培養(yǎng)液換成等量的清水
          B. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，一段時(shí)間內(nèi)燒杯中液面沒(méi)有發(fā)生變化，最可能的原因是酵母菌只進(jìn)行了無(wú)氧呼吸
          C. 氣球內(nèi)氧氣消耗完后，燒杯內(nèi)液面將上升
          D. 如果一段時(shí)間后液面上升,原因是酵母菌開(kāi)始進(jìn)行有氧呼吸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為噬菌體感染細(xì)菌后，細(xì)菌內(nèi)放射性RNA與噬菌體DNA及細(xì)菌DNA的雜交結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
          A. 可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標(biāo)記RNA
          B. 參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物
          C. 第0min時(shí)，與DNA雜交的RNA來(lái)自噬菌體及細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄
          D. 隨著感染時(shí)間增加，噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加，細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄受到抑制
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖所示的細(xì)胞（圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體，其他染色體均正常），以下分析合理的是
          A. a基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因突變
          B. 該細(xì)胞發(fā)生了染色體變異和交叉互換
          C. 該細(xì)胞產(chǎn)生的各項(xiàng)變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察
          D. 該細(xì)胞變異均為可遺傳變異，但一般不能遺傳給子代個(gè)體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】研究發(fā)現(xiàn)不同干旱處理后某植物葉片內(nèi)源激素中赤霉素（GA3）、生長(zhǎng)素（IAA）、乙烯（Z）和脫落酸（ABA）的含量變化如圖所示。據(jù)此判斷，下列敘述不正確的是
          A. 隨著失水率的升高，乙烯的含量先增加后減少
          B. 干旱環(huán)境下脫落酸的含量升高，植物的生長(zhǎng)緩慢
          C. 干旱環(huán)境中生長(zhǎng)素減少與其光合作用減弱相適應(yīng)
          D. 重度干旱下,葉片中大量減少的激素只有赤霉素和生長(zhǎng)素
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是（ ）
          A．無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)大多數(shù)以離子形式存在
          B．人體血液中鈣離子含量過(guò)低時(shí)，會(huì)發(fā)生肌肉抽搐
          C．鎂元素參與血紅蛋白的構(gòu)成
          D．碘元素參與甲狀腺激素的構(gòu)成
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】把燕麥幼苗放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng)，幼苗將（ ）
          A.直立生長(zhǎng)
          B.向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)
          C.向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)
          D.停止生長(zhǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中，其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（ ）
           框號(hào)
          選項(xiàng)
          1
          2
          3
          4
          5
          A
          組成細(xì)胞的化合物
          有機(jī)物
          無(wú)機(jī)物
          水
          無(wú)機(jī)鹽
          B
          人體細(xì)胞的染色體
          常染色體
          性染色體
          X染色體
          Y染色體
          C
          物質(zhì)跨膜運(yùn)輸
          主動(dòng)運(yùn)輸
          被動(dòng)運(yùn)輸
          自由擴(kuò)散
          協(xié)助擴(kuò)散
          D
          有絲分裂
          分裂期
          分裂間期
          染色單體分離
          同源染色體分離
          A. A B. B C. C D. D
          

			
          

			
          
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