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        1. 【題目】陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡能顯示出七種顏色的連續(xù)光譜。如將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間,連續(xù)光譜中就會(huì)出現(xiàn)一些黑色條帶,這些條帶應(yīng)位于

          A. 綠光區(qū)

          B. 紅光區(qū)和綠光區(qū)

          C. 藍(lán)紫光區(qū)和綠光區(qū)

          D. 紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)

          【答案】D

          【解析】

          葉綠體中的色素包括葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素,這些色素對(duì)不同光質(zhì)的光吸收不同:葉綠素a、葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光;葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光.所以該光譜通過(guò)葉綠素后,紅光、藍(lán)紫光被大量吸收,不能透射而形成黑色條帶,所以選D。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖中X代表某一生物學(xué)概念,其內(nèi)容包括①②③④四部分。下列與此概念圖相關(guān)的描述不正確的是

          A. 若X是人體細(xì)胞鮮重中含量最多的4種元素,則①~④可代表C、O、N、H

          B. 若X表示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),則①~④代表細(xì)胞壁、 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

          C. 若X為參與合成并分泌消化酶的細(xì)胞器,則①~④是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

          D. 若X為具有單層膜的細(xì)胞器,則①~④表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、核糖體

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】脊椎動(dòng)物有胚胎發(fā)育中產(chǎn)生了過(guò)量的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,它們競(jìng)爭(zhēng)肌細(xì)胞所分泌的神經(jīng)生長(zhǎng)因子,只有接受了足夠量神經(jīng)生長(zhǎng)因子的神經(jīng)元才能生存,并與靶細(xì)胞建立連接,其他的則發(fā)生凋亡。下列敘述正確的是

          A.脊椎動(dòng)物細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時(shí)期

          B.一個(gè)存活的神經(jīng)元只與一個(gè)靶細(xì)胞建立連接

          C.神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡

          D.神經(jīng)元凋亡是由基因控制的,自動(dòng)的細(xì)胞死亡

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是某“家庭農(nóng)場(chǎng)”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中食物網(wǎng)模式簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

          (1)該食物網(wǎng)中包括條食物鏈,昆蟲和魚的種間關(guān)系是 , 魚和鴨之間信息傳遞的方向是。
          (2)該食物網(wǎng)中碳循環(huán)的形式為 , 圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是。
          (3)若只考慮 ,水稻和野草固定的太陽(yáng)能為a,鴨子從生產(chǎn)者中攝人的能量為b,排出的糞便量為c,呼吸消耗量為d,則能量傳遞效率可以表示為。
          (4)該家庭農(nóng)場(chǎng)既節(jié)約了成本,又提高了效益,嘗試從生態(tài)學(xué)角度闡述兩個(gè)方面的理由:
          ,
          。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)在研究光合作用時(shí),做了一個(gè)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前,他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等(見圖甲)。實(shí)驗(yàn)時(shí),按圖乙的限制條件(光照、CO2等)進(jìn)行,并不斷測(cè)定有機(jī)物的生成率。隨著時(shí)間的推移,繪出了曲線圖(見圖乙)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題:

          (1)甲裝置在整個(gè)反應(yīng)中相當(dāng)于__________。若在一定范圍內(nèi)縮短燈泡與錐形瓶之間的距離,則CO2的吸收速率會(huì)________。

          (2)曲線CD段迅速下降的原因是__________(物質(zhì))不足導(dǎo)致的。曲線AB段為無(wú)CO2,不進(jìn)行暗反應(yīng)生成 C6H12O6 , 但該同學(xué)認(rèn)為在此種條件下,光反應(yīng)依舊可以進(jìn)行,該同學(xué)的依據(jù)是______________________。

          (3)下圖表示溫室栽培的某植物C3、C5兩種有機(jī)物的含量,則實(shí)線、虛線分別代表______________的含量,垂直于X軸的虛線代表提高CO2濃度,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出提高CO2濃度后兩種有機(jī)物的變化。

          __________

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為某家系遺傳病的遺傳圖解,該病不可能是(

          A.常染色體顯性遺傳病
          B.常染色體隱性遺傳病
          C.X染色體顯性遺傳病
          D.X染色體隱性遺傳病

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

          (1)圖中②③所代表的物質(zhì)分別是_________、_________。

          (2)圖中④、⑤、⑥階段中,_________階段釋放能量最多。

          (3)圖中④、⑤、⑥階段所發(fā)生的具體場(chǎng)所分別是__________________、_________

          (4)lmol葡萄糖經(jīng)過(guò)圖示過(guò)程后約釋放2870KJ能量,其中大約1709KJ的能量以熱能散失,其佘的能量轉(zhuǎn)換為 ATP中_________能。若1molATP水解為ADP可釋放能 量30.54KJ,則lmol葡萄糖經(jīng)圖示過(guò)程大約可生成_________molATP(保留整數(shù))

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】細(xì)菌和病毒最明顯的區(qū)別是( )

          A. 有無(wú)成形的細(xì)胞核

          B. 有無(wú)細(xì)胞壁

          C. 有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

          D. 有無(wú)遺傳物質(zhì)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為在最適溫度和光照強(qiáng)度下,測(cè)得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

          A.植物乙比植物甲對(duì)CO2濃度更敏感
          B.當(dāng)CO2吸收量為c時(shí),植物甲與植物乙合成有機(jī)物的量相等
          C.d點(diǎn)時(shí)植物甲細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
          D.適當(dāng)降低光照強(qiáng)度,b點(diǎn)將向右移動(dòng)

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          同步練習(xí)冊(cè)答案