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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】將鼠的肝細胞磨碎，進行差速離心（即將細胞勻漿放在離心管中，先進行低速離心，使較大顆粒形成沉淀；再用高速離心沉淀上清液中的小顆粒物質，從而將細胞不同的結構逐級分開），結果如下圖所示，下列說法不正確的是（ ）
          A. 進行有氧呼吸的細胞器應分布在S1、P2 B. P3中含有合成蛋白質的結構
          C. 遺傳物質主要分布在P1 D. P4含不具膜結構的細胞器
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】據(jù)圖分析，P1為細胞核、細胞壁碎片，S1為細胞器；S2為除線粒體之外的細胞器，P2為線粒體；S3為除線粒體、其他有膜的細胞器外的細胞器，P3為其他有膜的細胞器；S4為除線粒體、核糖體、其他有膜的細胞器外的細胞器之外的細胞器，P4為核糖體；S1包括S2和P2；S2包括S3和P3；S3包括S4和P4。進行有氧呼吸的細胞器為線粒體，應分布在S1、P2，A正確；合成蛋白質的結構為核糖體，存在于S3及P4中，B錯誤；遺傳物質主要分布在細胞核中，故主要在P1，C正確；P4為核糖體，是不含膜結構的細胞器，D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某經過改造的湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個營養(yǎng)級，分別為植物、植食性動物和肉食性動物。三個營養(yǎng)級的能量流動調查結果如下表所示（單位：×103kJ)，該生態(tài)系統(tǒng)中某種植食性魚類的種群增長速率和時間的關系如下圖所示。請回答下列問題：
          (1)綠色植物等生產者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，生產者在生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是_____________。
          (2)分析上表中的數(shù)據(jù)，植物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為____________×103kJ，能量由第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為____________(精確到小數(shù)點后兩位）。植食性動物同化的能量流入分解者的包括__________兩部分。
          (3)該生態(tài)系統(tǒng)中全部的植物、動物和微生物共同構成了___________________。調查水體中魚類種群密度的方法一般為______________。分析上圖可知，由0到T2時間段內，該種群數(shù)量的變化趨勢為_________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關生物體遺傳物質的敘述，正確的是
          A. 人類的遺傳物質主要是DNA
          B. 細菌的遺傳物質主要分布在擬核中
          C. T2噬菌體的遺傳物質含有元素P和S
          D. DNA分子徹底水解會產生4種小分子化合物
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】正常人體內的激素、神經遞質均有特定的生物活性，這兩類物質都是（ ）
          A.在細胞內發(fā)揮作用
          B.由活細胞產生的蛋白質
          C.信息分子，進行細胞間的信息傳遞
          D.在發(fā)揮作用后還能保持活性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有關質壁分離實驗：
          （1）并不是該植物的所有活細胞均可發(fā)生質壁分離，能發(fā)生質壁分離的細胞必須具有_______________（一種細胞器名稱）。細胞發(fā)生滲透吸水和失水的條件是：首先是要一層半透膜，動物細胞的半透膜是指：_________，植物細胞半透膜的是：___________。
          （2）將不同植物的三個未發(fā)生質壁分離的細胞置于同一濃度蔗糖溶液中的細胞圖像如圖，則有關各細胞液的濃度判斷正確的是（_____）
            
          ①實驗前b＜a＜c ②實驗前b＞a＞c ③實驗后b≥a=c ④實驗后b＜a＜c
          A.①③ B. ①④ C. ②③ D.②④ 
          （3）將洋蔥細胞放入大于細胞液濃度的KNO3溶液中，一段時間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細胞未發(fā)生質壁分離，其原因可能是該細胞____________（填序號）。
          ①是死細胞 ②大量吸水 ③是根尖分生區(qū)細胞 ④大量失水 ⑤質壁分離后又自動復原
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關于人體神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）
          A.反射弧是神經調節(jié)的結構基礎
          B.體溫受到神經和體液的雙重調節(jié)
          C.甲狀腺激素不能影響神經系統(tǒng)的活動
          D.垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦調控
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下表為人體細胞外液和細胞內液的物質組成和含量的測定數(shù)據(jù)，相關敘述不正確的是
          Na+
          K+
          Ca2+
          Mg2+
          Cl-
          有機酸
          蛋白質
          ①
          ②
          142
          5.0
          2.5
          1.5
          103.3
          6.0
          16.0
          ③
          147
          4.0
          1.25
          1.0
          114.0
          7.5
          1.0
          ④
          10
          140
          2.5
          10.35
          25
          -
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          A. ②屬于血漿，其滲透壓大小主要與血漿中無機鹽及蛋白質的含量有關
          B. ③屬于組織液，②的蛋白質含量減少將導致③增多
          C. ④屬于細胞內液，因為其含有較多的蛋白質、K+等
          D. 由于多種因素的影響，①的理化性質是穩(wěn)定不變的
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】植物從土壤中吸收的氮可以用于合成（ ）
          A.葡萄糖和蛋白質
          B.核酸和蛋白質
          C.纖維素和淀粉
          D.乳糖和核酸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】提取和分離葉綠體色素的實驗中，正確的操作順序應該是（ ）
          A.進行紙層析→制取濾液→在濾紙條上畫線→將實驗材料研磨
          B.制取濾液→進行紙層析→在濾紙條上畫線→取濾液→再畫線
          C.將實驗材料剪碎、研磨→在濾紙條上畫線→制取濾液→進行紙層析
          D.將實驗材料剪碎、研磨→制取濾液→在濾紙條上畫線→進行紙層析
          

			
          

			
          
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