【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述，不正確的是（ ）
A．獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌入侵
B．高溫滅菌目的是殺死微生物的細(xì)胞、孢子、芽孢
C．劃線(xiàn)分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
D．稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目
【答案】C
【解析】
試題分析：A、獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是無(wú)菌操作,防止外來(lái)雜菌入侵;A正確．
B、高溫滅菌的目的是高溫殺死一切微生物,包括芽孢和孢子;B正確．
C、劃線(xiàn)分離菌落在培養(yǎng)基上的分布是不均勻的,在劃線(xiàn)的最后區(qū)域可以得到的單菌落;C錯(cuò)誤．
D、稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目;D正確．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端，然后圈探測(cè)另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。
下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是( )
A．處理甲圖中A端，不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在
B．處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在
C．處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在
D．處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因型為AaBb的個(gè)體與基因型為aaBb的個(gè)體雜交，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，則后代中
A．表現(xiàn)型4種，比例為3：1：3：1；基因型6種
B．表現(xiàn)型2種，比例為3：1；基因型3種
C．表現(xiàn)型4種，比例為9：3：3：1；基因型9種
D．表現(xiàn)型2種，比例為1：1；基因型3種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人們?cè)谝巴弥邪l(fā)現(xiàn)了一種使毛色為褐色的基因（T）位于X染色體上．已知沒(méi)有X染色體的胚胎是致死的．已知某褐色的雌兔體細(xì)胞中缺失一條X染色體，與多只正常灰色（t）雄兔完成交配．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）
A．雌兔和雄兔的基因型分別為XT、XtY
B．預(yù)期子代中褐色兔所占比例為
C．預(yù)期子代中雌、雄之比為1：2
D．在生殖細(xì)胞形成過(guò)程中X、Y染色體會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)行為
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于葉綠體色素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)光合色素中含量最多的是葉綠素a
B．葉綠體中色素分布在類(lèi)囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中
C．光合作用過(guò)程中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
D．葉綠體中色素的提取實(shí)驗(yàn)中加入少許CaCO3可避免葉綠素的破壞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖一為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭�。‥）發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖．圖二為從蛙體內(nèi)剝離出某反射弧的一部分，甲為神經(jīng)中樞，1、2、3、4為四個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在F處發(fā)生的信號(hào)變化是 ，其興奮的傳遞方向是單向的，原因是 ．
（2）受寒冷刺激上時(shí)，冷覺(jué)感受器對(duì) 離子的通透性增強(qiáng)，膜電位發(fā)生變化．動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向 （填相同或相反）．
（3）欲探究圖二中左側(cè)神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)，方法步驟是：
①將微電流計(jì)的電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和3的神經(jīng)纖維外（每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次）；
②用電刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)4，若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn) 次，則左側(cè)神經(jīng)元為傳出神經(jīng)．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】高等哺乳動(dòng)物受精后不久，受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 此圖是胚胎發(fā)育過(guò)程中囊胚期示意圖，①②③依次稱(chēng)之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B. 高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體其中，最關(guān)鍵的時(shí)期是原腸胚期
C. 高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開(kāi)始于囊胚期，終止于生命結(jié)束
D. 進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇原腸胚期的胚胎進(jìn)行
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號(hào)_ ，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為 ．刺激結(jié)構(gòu)④時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是 ，該結(jié)構(gòu)在組成上包括 ．
（2）圖乙中的1表示 ，該結(jié)構(gòu)由 （細(xì)胞器）形成．1中物質(zhì)是 ．
（3）假如圖丙中的Y來(lái)自圖甲中的A，圖丙中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生 的作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有 作用．
（4）縮手反射屬于 ，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受_ 的控制．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】若圖1、圖2兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系，敘述正確的是（ ）
A．人體對(duì)寒冷刺激做出的反應(yīng)只與圖1有關(guān)
B．細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b，并參與細(xì)胞代謝
C．細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮通過(guò)電信號(hào)傳遞給細(xì)胞d
D．如果細(xì)胞a是垂體細(xì)胞，細(xì)胞b可以表示性腺細(xì)胞
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