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        1. 【題目】在探索遺傳奧秘的歷程中,下列科學(xué)家、實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)部相互匹配的是

          A孟德?tīng)?/span>豌豆雜交實(shí)驗(yàn)假說(shuō)演繹法

          B艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)體外注射

          C赫爾希和蔡斯噬菌體實(shí)驗(yàn)同位素標(biāo)記

          D沃森和克里克DNA分子結(jié)構(gòu)建構(gòu)物理模型

          【答案】B

          【解析】孟德?tīng)栐谘芯客愣闺s交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說(shuō)一演繹法,A正確;格里菲斯利用肺炎雙球菌做了體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),需要將肺炎雙球菌注射到小鼠體內(nèi),B錯(cuò)誤;赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),利用同位素標(biāo)記法,C正確;沃森和克里克的DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),屬于物理模型,D正確。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列哪種情況能產(chǎn)生新的基因( )

          A. 基因的重新組合 B. 基因分離

          C. 基因突變 D. 染色體數(shù)目變異

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是

          A人的身高與體重 B兔的長(zhǎng)毛與短毛

          C貓的白毛與藍(lán)眼 D棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】要使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在,除了非生物的物質(zhì)和能量外,至少必須具有

          A. 消費(fèi)者和分解者 B. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者

          C. 生產(chǎn)者和分解者 D. 生產(chǎn)者和人

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖甲、乙分別表示質(zhì)粒和外源DNA,其中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn),下列敘述正確的是( 。

          A. 用質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程中,不能使用SmaI切割

          B. 圖甲所示的質(zhì)粒分子在經(jīng)SmaI酶切割后含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

          C. 為獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入DNA聚合酶

          D. 用EcoRI、HindⅢ和BamHI中的任意一種酶切割質(zhì)粒和外源基因都可以

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是

          A突觸間隙中的液體是組織液

          B神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性

          C神經(jīng)遞質(zhì)一般會(huì)長(zhǎng)時(shí)間存在于突觸間隙

          D興奮在突觸處的傳遞是單向的

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞的物質(zhì)的敘述,不正確的是

          A功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

          B細(xì)胞內(nèi)淀粉和纖維素的合成過(guò)程中由水的生成

          C麻風(fēng)桿菌的酶需要,在宿主細(xì)胞的核糖體上合成

          D細(xì)胞骨架與細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)、分化和信息傳遞等活動(dòng)密切相關(guān)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在自然生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)是能量的載體。下列相關(guān)敘述中正確的是

          A. 能量可驅(qū)動(dòng)物質(zhì)循環(huán)

          B. 物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

          C. 能量只能在食物鏈中流動(dòng)

          D. 能量和生物數(shù)量金字塔均可倒置

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是

          A細(xì)胞有絲分裂中無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì)行為

          B細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因突變與基因的選擇性表達(dá)

          C細(xì)胞凋亡有利于人體發(fā)育和維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

          D癌細(xì)胞易擴(kuò)散與細(xì)胞膜上糖蛋白減少有關(guān)

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          同步練習(xí)冊(cè)答案