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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】下列有關動物激素特點和作用的敘述，錯誤的是（ ）
          A. 激素由體液運輸 B. 激素為細胞提供能量或作催化劑
          C. 激素作用于靶器官或靶細胞 D. 激素具有微量、高效的特點
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          激素是由動物的內分泌腺或具有內分泌功能的細胞分泌的，對生物體的正常生理活動起調控作用的化學物質。它在血液中的含量極少，經血液運輸?shù)饺砀魈帲饔糜诎衅鞴俸桶屑毎?/span>
          A. 激素分泌后進入血液，通過體液運輸，A正確； 
          B. 激素不能為細胞提供能量，也不能作為催化劑，只能起調節(jié)作用，B錯誤；
          C. 激素經體液運輸后作用于靶器官或靶細胞，C正確； 
          D. 激素具有微量、高效的特點，D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為研究根的背光生長與生長素的關系，將小麥幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA（生長素運輸抑制劑）的溶液中，用水平單側光照射根部（如下圖所示），測得根的彎曲角度α及生長速率如下表所示。據(jù)此實驗結果，能夠得出的結論是 
          測定方式
          處理方式
          外源生長素（mg/L）
          NPA（μmol/L）
          0
          0.001
          0.01
          0.1
          3
          彎曲角度α（度）
          37
          40
          31
          32
          16
          生長速率（mm/天）
          15
          17
          13
          11
          8
          A. 根背光一側的生長速率大于向光一側
          B. 單側光對向光一側生長素的合成沒有影響
          C. 生長素對小麥根生長的作用不具有兩重性
          D. 一定濃度的NPA溶液可以影響實驗中生長素的分布
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某科學家對線粒體的內、外膜及其組成成分進行了分離，如圖所示。下列敘述正確的是
          A. 線粒體外膜先破裂是因為其內、外膜的組成成分不同
          B. 線粒體外膜及內膜間隙中含有與細胞呼吸有關的酶
          C. 有氧呼吸產生的ATP與含F(xiàn)0一F1顆粒的內膜小泡密切相關
          D. 用健那綠染液對線粒體進行染色前需要用質量分數(shù)為8%的鹽酸處理細胞
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某動物細胞有絲分裂過程中，染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)關系如圖。此時細胞內可能發(fā)生的變化是
          A. 紡錘體形成 B. 著絲點分裂
          C. 細胞板形成 D. 出現(xiàn)新的核膜
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某興趣小組研究放牧對某地高寒草甸植物物種豐富度的影響，結果如下圖所示。下列有關分析錯誤的是
          A. 隨著放牧強度的增加，該地區(qū)植物物種豐富度呈下降趨勢
          B. 調查物種豐富度時，不能對采集到的數(shù)據(jù)取平均值
          C. 過度放牧會導致高寒草甸退化，草甸的生態(tài)功能下降
          D. 維持牧草和放牧數(shù)量的適宜比例，能保證高寒草甸不發(fā)生演替
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我國研究人員發(fā)現(xiàn)一種具有分泌功能的高等植物新種，該植物細胞的局部結構模式圖如下。據(jù)圖回答：
          (1)上圖為植物細胞的亞顯微結構，它是通過_______________觀察得到的。通常判斷某細胞為高等植物細胞的依據(jù)是________________________________。
          (2)圖中能實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流的結構A為______________；能實現(xiàn)相鄰細胞之間信息交流的結構F為_________________；E是細胞進行______________________的主要場所。
          (3)研究各種細胞器結構和功能常用的分離細胞器的方法是_____________________。對于西瓜的紅色果肉細胞而言，色素存在于液泡中，該細胞器的功能是_______________________。
          (4)經檢驗，該分泌物是一種蛋白質。研究分泌蛋白的運輸途徑常用的方法是_________________，該分泌物從合成到分泌經過的細胞器依次為_________________________(用“_”和字母表示)。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】落地生根（一種多年生草本植物）葉片上的氣孔白天關閉、夜晚開放。為研究其光合作用特點，將落地生根的葉片進行離體培養(yǎng)，在光、暗交替條件下分別測定葉片內的淀粉、pH和蘋果酸的含量變化，結果如圖。據(jù)此作出的推測，不合理的是
          A. 黑暗中葉片從外界吸收CO2生成蘋果酸
          B. 光照下葉片儲存的蘋果酸分解釋放CO2
          C. 黑暗中pH降低與葉片儲存蘋果酸有關
          D. 光照下蘋果酸被運至莖、芽等其他器官
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】先天性脊柱骨骺發(fā)育不良是一種罕見的常染色體顯性遺傳病，患者主要表現(xiàn)為身材矮小。研究發(fā)現(xiàn)患者體內與骨骼發(fā)育有關的蛋白質中，一個甘氨酸被絲氨酸替換（如下圖所示）。
          請回答問題：
          （1）過程①稱為_________，完成此過程所需要的酶是_________。
          （2）過程②中，堿基對發(fā)生改變的現(xiàn)象稱為_________，③的堿基序列為_________。
          （3）一個該病的患者（其父身高正常）和一個身高正常的人結婚，生出身高正常孩子的概率為_________。為診斷胎兒是否正常，可用_________的方法進行產前診斷，如發(fā)現(xiàn)胎兒攜帶致病基因，建議及時終止妊娠。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科學家發(fā)現(xiàn)了一個新的野生水稻種群，這個種群可能會對水稻新品種的培育有重要的利用價值。這屬于生物多樣性的
          A. 直接價值 B. 間接價值 C. 潛在價值 D. 生態(tài)價值
          

			
          

			
          
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