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        1. 【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述不正確的是

          A. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的原理是細(xì)胞的全能性

          B. 傳代培養(yǎng)時(shí)需要用胰蛋白酶處理貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞

          C. 癌細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中不會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

          D. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般需要使用CO2培養(yǎng)箱

          【答案】A

          【解析】試題分析:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的原理是細(xì)胞增殖,A錯(cuò)誤;傳代培養(yǎng)時(shí)需要用胰蛋白酶處理貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞,使其分散培養(yǎng),B正確;癌細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中不會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象,能無(wú)限增殖,C正確;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般需要使用CO2培養(yǎng)箱,以維持培養(yǎng)液PH值,D正確。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖,其中III-9攜帶致病基因的染色體只有一條,其他成員的染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)都正常。若不考慮基因突變,則下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A致病基因?qū)儆陔[性基因

          B控制該遺傳病的基因可以位于X染色體上

          C-10個(gè)體表現(xiàn)正常是由于基因重組的結(jié)果

          DIII-9II-8染色體數(shù)目可能是相同的

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于等位基因B和b發(fā)生突變的敘述,錯(cuò)誤的是

          A. X射線的照射不會(huì)影響基因B和基因b的突變率

          B. 等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因

          C. 基因B中的堿基對(duì)G—C被堿基對(duì)A—T替換可導(dǎo)致基因突變

          D. 在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】用噬菌體去感染體內(nèi)含大量3H的細(xì)菌,待細(xì)菌解體后3H

          A.隨細(xì)菌的解體而消失 B.發(fā)現(xiàn)于噬菌體的外殼及DNA中

          C.僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的DNA中 D.僅發(fā)現(xiàn)于外殼中

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】具有200個(gè)堿基的一個(gè)雙鏈DNA分子片段,含有60個(gè)腺嘌呤.下列敘述正確的是( )

          A.該片段上只有一個(gè)基因

          B.該片段分子中,堿基的比例總是=1

          C.若該DNA分子中堿基對(duì)任意排列,堿基對(duì)排列方式不多于4200

          D.該片段完成3次復(fù)制需要280個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某校興趣小組為探究酵母菌的呼吸方式設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向甲、乙兩氣球中分別注入10 mL酵母菌培養(yǎng)液、10 mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,分別置于裝有20 溫水的燒杯中。再將整個(gè)裝置置于20 的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30 min后燒杯中液面變化量。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

          A甲是實(shí)驗(yàn)組,乙是對(duì)照組

          B30min后乙燒杯中液面沒(méi)有變化

          C甲燒杯中的液面上升,但上升的速度會(huì)發(fā)生變化

          D可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)培養(yǎng)液以確認(rèn)進(jìn)行的是否是無(wú)氧呼吸

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,會(huì)導(dǎo)致子二代不符合3∶1性狀分離比的情況是

          A. 顯性基因相對(duì)于隱性基因?yàn)橥耆@性

          B. 子一代產(chǎn)生的雌配子中2種類(lèi)型配子數(shù)目相等,雄配子中也相等

          C. 子一代產(chǎn)生的雄配子中2種類(lèi)型配子活力有差異,雌配子無(wú)差異

          D. 統(tǒng)計(jì)時(shí)子二代3種基因型個(gè)體的存活率相等

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖甲、乙兩個(gè)箱子中,放置了兩種相同顏色的小球。若用此裝置表示性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn),下列分析不正確的是 ( )

          A. 甲、乙箱子可分別表示雌、雄生殖器官,小球代表雌、雄配子

          B. 從箱子中抓取小球的過(guò)程模擬了等位基因的分離及雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合

          C. 甲、乙箱子中兩種顏色的小球數(shù)目之比均為1:1,且兩箱子中小球總數(shù)一定要相等

          D. 每次抓取的彩球一定要放回原桶中

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于癌癥防治的敘述,不正確的是

          A. 促進(jìn)癌細(xì)胞“自殺”的同時(shí)并不影響機(jī)體健康

          B. 開(kāi)發(fā)靶向藥物

          C. 某些化療藥物能夠通過(guò)損傷癌細(xì)胞的DNA間接誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡

          D. 有的藥物能夠通過(guò)誘導(dǎo)癌細(xì)胞分裂方式的改變來(lái)幫助有效抵御癌癥

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